2019-02-20 | 文章来源：
在教师招聘考试的一道材料分析题中，如果材料题问你:请用教育学相关知识分析上述教师的行为。一般来说，你会考虑哪些部分？一般来说，我们会从教学过程的基本规律、教学原则、教学方法入手。但是说到教学方法，他几乎能准备好所有的问题。所以，今天我给大家整理一些教学原则的相关内容。
把我们的八项原则放在一起，总结出一个公式:
第一，科学与意识形态相结合的原则
第二，理论联系实际的原则
第三，直觉原则
四。能力原则(可接受性原则)
五、启发性原则
不及物动词循序渐进原则
七、合并原则
八、因材施教的原则
这八条教学原则的公式是:
冯巩寻找阴凉处，试图拉直她的头发。
龚 mdash mdash合并原则
尹 mdash mdash因材施教原则
酷 mdash mdash能力原则
搜索 mdash mdash循序渐进原则
思考 mdash mdash科学与意识形态的统一
理查德 mdash mdash理论联系实际的原则
直发 mdash mdash直觉原则
头发 mdash mdash启发原则
文言文的整理与上述教学原则有关:
一、启发性原则 mdash mdash规则:以教师为主导和以学生为中心相结合。
1.陶与傅领先，强与傅压制，开与。
2.君子之教，于也
3.孔子:不要生气，不要生气，不要生气。
4.苏格拉底:助产术
5.敞开心扉，畅所欲言。
6.管事:坏老师泄露真相，好老师教人发现真相。
第二，循序渐进的原则
1.付出而不牺牲。
2.学习慢等。
3.杂施无孙导致乱而不修。
4.映客落后(题材:柯彤，意为坑爹)
5.荀子:不积跬步千里，不积小流不成河。
6.朱:不上进，就不敢追求。
第三，合并原则
1.孔子:“边学边学”和“古为今用”
2.乌申斯基:“复习是学习之母”
3.夸美纽斯:“学习而不复习就像把水倒在筛子上”
