个体身心发展的动机属于共同知识点，尤其侧重于内在理论和外在理论。一般以选择题、判断题等客观题为主。接下来，我们将系统阐述这个知识点。

一、内生理论(基因决定论)

1.中心思想

内在发展理论强调人的身心发展的动力来源于每个人自身发展的内在需要，人的身心发展的顺序也是由身心的成熟机制决定的。内在发展理论非常重视遗传的作用，认为遗传对人的发展起着决定性的作用。那么，在这个观点中，我们可以抓住关键词 mdash内在需求可以反映内生理论。

2.代表性人物

(1)孟子提出 仁义智不是从外面来的，是从里面来的。 他认为仁、义、礼、智不是外界赋予的，而是人自身所固有的，说明他认为人的身心发展的动力来自于人自身的内在。

②弗洛伊德认为 人的性本能是最基本的自然本能，是推动人类发展的根本动力。 这里的性本能是一种内在的力量，从内部推动人的行为，进而推动人的发展，所以体现了内生成论。

(3)威尔逊提出 基因复制 是决定所有人行动的本质力量。抓住关键词 基因复制 说明基因是从父母那一代遗传下来的，所以属于基因决定论。

④格塞尔，通过了 双梯攀爬实验 证明机制对人的发展起着决定性的作用。这里的成熟机制可以理解为个人的成熟程度，成熟属于人自身的内在需要，因此体现了内生论。

(5)霍尔认为 两份遗产胜过一吨教育。 也就是说，很少的遗传可能比非常多的教育要好，人们认为遗传起着决定性的作用。

(6)戈登，提出 优生学 。他主张父母优秀，生出来的孩子就更好，他提倡优生学，这也说明了他对基因的重视。换句话说，龙生龙，凤生凤。所以属于内生论的代表人物。

用公式掌握代表人物可以让大家更容易记住，就是孟子夫(弗洛伊德)活(堂)作(威尔逊)高(金)宋(格塞尔)。

二、外部理论(塑造理论)

1.中心思想

外在主义主张人的发展主要依靠外力，如环境的刺激和要求，他人的影响和学校教育。在这个观点中，我们抓住了关键词 mdash外部权力可以体现外部正义理论。

2.代表性人物

(1)荀子提出 人性本恶，善者假 把性变成虚假 。他认为人性本恶，只有通过人为的改造才能逐渐变好。但人为改造是外力，所以体现了外在实在论。

②洛克提出 白板上写着 。人天生就有白板，后天的发展取决于自己如何在白板上画画。

(3)沃森认为 给我十几个健康的婴儿，不考虑他们祖先的条件，我可以把他们培养成各种各样的人，从领袖到小偷。 由此可见，无论婴儿天生带有什么基因，都不会影响婴儿的成长。能改变宝宝成长的是后天的环境。

公式:奶奶求(荀子)，找(洛克)花生(华生)。

[练习练习]

1.【选择题】下列不属于内生论代表人物的是()。

A.华生，弗洛伊德，戈登，霍尔

1.【答案】a .解析:华生是属于外事论的代表人物。所以，本题选a。

2.【选择题】格塞尔的双胞胎爬楼梯实验表明，人类发育的顺序是由基因决定的。教育在成熟的时间表之前通过外部培养形成一定的能力是低效的，甚至是徒劳的。对个体的身心发展起决定性作用的是()。

A.生物机制b .成熟机制c .多因素交互作用d .教育机制

2.【答案】b .解析:格塞尔认为，成熟的机制决定人的发展。所以，本题选b。