在教师招聘考试中，德育方法和途径是一个重要的考点。考试中，所有题型都是用来备考的，但考试主要是以例题选择题的形式，侧重于方法名称与其观点的对应关系，会有易混淆的知识点。所以这部分需要通过理解关键词来学习。

一、说服教育法

观点:通过陈述事实和推理，帮助学生提高认识，形成正确观点的方法。说服是道德教育的基本方法。(一)语言说服法

1.观点:用口头和书面语言向学生讲真话的方法，让学生明辨是非。

2.类型:主要包括讲解、报告、谈话、讨论和阅读指导。

3.关键词:口头和书面语言

4.例子:长辈的一种劝说；读书看报。

(二)事实说服法

1.观点:组织学生接触社会现实，用各种生动具体的事实说服学生，使学生获得直接的经验，形成正确的认识。

2.类型:主要包括参观、访问、考察。

3.关键词:具体实际

4.例子:实地考察中的道德意识；实际事件引发的道德意识，比如参观革命纪念馆引发的爱国情怀。

二。模型律

1.观点:用榜样的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生思想、感情和行为的方法。用于示范的模型主要有父母老师、同学、英雄、革命领袖、历史伟人、文学人物等。

2.关键词:思想高尚、行为模范、成就突出的人物(包括各类人)，对象具体明确。

3.举例:俗话说，桃李不聊生，各显神通；学为人师，做为人师表；思想、行为等。同学，伟人和名人

三、实际锻炼法

指导学生参加各种实践活动，形成良好行为习惯的方法。

(1)常规训练

1.观点:教师引导学生按照一定的规章制度进行有规律的行为实践，形成良好的行为习惯。常规训练的内容和方式多种多样，包括学生守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练等。

2.关键词:各种日常规章制度

3.例子:学生对老师的日常问候。

(2)练习和锻炼

1.观点:让学生参加各种实践活动，在活动中形成良好的品德和行为习惯。

2.关键词:实际活动

3.例子:学雷锋；志愿者

四。情感培养法(培养教育法)

1.命题:教师用高尚的情感、美好的事物、优美的环境去感染和陶冶学生。情感培养主要是运用“因境而感”、“因境而感”、“因境而学”的原理，潜移默化地影响受教育者，使受教育者逐步提高认知和情感。情感熏陶包括:性格熏陶、环境熏陶、艺术熏陶等。

2.关键词:教师用高尚的情感，美好的事物，美好的环境去感染和陶冶学生，没有明确的对象。

3.例子:利用周围环境陶冶学生的例子，教师用自己高尚的人格感染学生的例子，艺术作品等。

动词 （verb的缩写）道德修养法(道德指导法、自我定向修养法)

1.观点:教师引导学生自觉学习反思，实现思想转化和行为控制。道德是人基于自我意识和自我评价能力发展的自觉能动性的表现。

2.关键词:主动学习，自我反思

3.举例:座右铭；自我评估

不及物动词道德评价法(奖惩法)

1.观点:通过正面或负面的评价来激励或约束学生的品德，从而促进其品德的健康形成和发展。

2.类型:包括奖励、惩罚、考核和行为评价。

3.关键词:正面评价还是负面评价

4.举例:奖励小红花小红星。

[混淆和区分]

示范法:要有明确的学习对象，重点是对象的行为层面；

比如老师的一言一行都会成为学生学习的对象；如果学生看到老师弯腰捡垃圾，鼓励他们练习。

情绪培养法:没有明确的学习对象，无意识潜移默化，重点在心理层面；

如对学生真诚细致的关怀和教师高尚的人格去感动、影响和陶冶学生。

[练习]

让每一面墙都说话，指的是()。

A.陶冶教育b .榜样教育c .实践锻炼d .道德评价

【答案】a .解析:本题考查德育的方法和途径。一种情感培养的方法，指的是无意识、不知不觉地使用 提示 途径，情感熏陶包括:性格熏陶、环境熏陶、艺术熏陶等。环境熏陶是指利用周围的环境去熏陶学生，人格熏陶是指教师用自己高尚的人格去感染学生，艺术熏陶是指用艺术作品的事例去感染学生；让每一面墙说话，强调环境的影响，所以选项A是正确的；选项B是指以榜样的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生的思想、情感和行为的方法；选项C是指让学生参加各种实践活动，并在活动中形成良好的品德和行为习惯的方法；选项D是指通过积极的或消极的评价来鼓励或抑制学生的品德，从而促进其品德的健康形成和发展；选项BCD与题意不符，故本题选a。