德育中的陶冶教育法和榜样示范法是教育学德育这一章的内容。它们是吉林教师招聘考试中常见的考点，以客观题和主观题的形式为主。考试形式是举一些生活中的例子，让考生匹配相关类型，进行反选。今天边肖给大家区分一下德育方法中的熏陶教育法和榜样示范法，希望能给你提供一些帮助。

一.塑造教育法和示范法

(1)示范法

1.定义:用榜样的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生思想、情感和行为的方法。用于示范的模型主要有父母老师、同学、英雄、革命领袖、历史伟人、文学人物等。

2.在学校德育中运用示范法应注意以下几点:

首先，选择一个好的例子来学习。选择一个好的榜样是借鉴的前提。

第二，唤起学生对榜样的敬仰。要想让榜样对学生产生力量，推动他们前进，就要引导学生去了解榜样。

第三，引导学生用榜样来规范自己的行为，提高自己的修养。要及时引导学生的情绪和冲动转化为行动，把钦佩转化为道德行为和习惯，并逐步巩固和深化这种情感。

(2)塑造教育法(情感塑造法)

1.定义:教师用高尚的情感、美好的事物、优美的环境去感染和陶冶学生的方法。主要是用“随环境而感，随环境而感，随环境而学”的原则，潜移默化地影响受教育者，使受教育者逐渐提高认知和情感。情感熏陶包括:性格熏陶、环境熏陶、艺术熏陶等。

2.名言:春分雨；潜入风夜，润物细无声；让学校的每一面墙都说话。

3.在学校德育中运用情感陶冶时，应注意以下几点:

第一，加强自身修养；

第二，创造良好的环境；

第三，引导学生。

第二，区分相似的知识点

很多同学会混淆陶冶教育法和示范法这两个概念。现在我们来区分一下！

两者的主要区别在于,《示范法》。呼吁宣传 明确告诉大家要向榜样学习；而情感培养的方法就是 微妙而无声 影响学生品行，比如看展览。

三。示例:

1.老师带学生们去看爱国电影《长津湖之战》，并让他们学习一名士兵的勇敢和足智多谋的精神。 mdash mdash模型律

2.老师带领学生去了田野。梵高 艺术展，受艺术影响。 mdash mdash情感熏陶

王老师以其高尚的人格深深感动和影响了班里的后进生。 mdash mdash情感熏陶(无声熏陶)