一、形势分析

提到教育与社会发展的关系，在教招的试题中可以两者并用 限制 用 推广 这两个词是有联系的，会以客观选择题、简答题和少数判断题的形式出现。内容贴合生活很好理解，但这类知识点的难点在于区分 决定 用 限制 第二，准确把握两个词的包容性关系。从知识点层面可以知道，这里的社会发展不仅仅是受经济GDP增长的制约。还包括政治经济制度、社会生产力、文化、科学技术。其中，第一点，政治经济制度对教育的制约，是学生学习中容易混淆的知识点。接下来我来分析一下。

第二，内容分析

1.政治经济制度决定教育领导权。

政治制度是指一定社会的经济制度构成了这个社会的经济基础，决定了这个社会的政治制度。阶级总是和一定的阶级利益联系在一起的。就像我们现在处于社会主义社会，实行的是中国特色的社会主义经济，国家社会的一切利益属于人民，这就决定了我们国家的教育目的体现的是广大人民群众的教育利益，而不是双轨制下的贵族阶级精英教育。

一般来说，阶级国家的政治经济制度决定了这个国家的教育领导权，进而决定了教育为谁服务，如何服务。从人类发展的经验可以看出，教育的一大政治功能就是对受教育者进行精神教育，从而实现精神控制。通过教育的推动，达到统一整个国家的价值观和伟大理想的效果。这就是批判教育学指责教育的原因文化暴力 用 类固化工具 原因之一。

2.政治和经济制度决定了受教育的权利。

如前所述，政治经济制度决定了教育的领导权。可想而知，无论哪个阶层担任领导，这个阶层的共同意志都会以各种形式在教育内容或各种教育传播方式中得到呼应。不同的社会群体在同一社会进程中必然会出现财富占有的不平衡，其经济优势必然会延伸到教育文化领域，造成封建社会奴隶无法接受教育的不公平现象。通过这种解释，我们很容易理解政治经济制度是如何决定受教育权的。

3.政治和经济制度决定了教育的性质

当受教育权受到限制时，教育对象的范围就被人为地框定了，因此教育目的和内容必然会随着群体的需要而发生变化。 谁来为 培养人才？、 培养什么样的人 是教育目的的原始问题。应该培养什么样的政治方向和思想倾向，成为教育衡量的重点内容。从历代教育发展来看，从培养统治者到培养全面发展的人再到倡导终身教育，反映了不同政治制度下教育目的和内容的变化。同时，教育的性质也是由国家的政治经济体制决定的，这种体制保持了其相对稳定但不僵化的运行模式。中国面向现代化、面向世界、面向未来的教育体系，是社会主义政治经济制度下最直观的体现。

注:上面说的是政治经济制度对教育的决定性作用。应该明确的是，这里的关联词 决定 也可以用在知识点的实际考察中 限制 来代替，但反之则不然。当我们提到政治经济体制制约教育的改革和发展时，是指政治经济体制对教育的改革和发展起着直接的推动作用，而不是作出决定。因此，在教育的改革和发展中，政治经济制度只能表现为一种制约。这是学习相关内容时容易混淆的地位关系。

因此，在理解这类涉及两个物体之间关系的知识点时，要特别注意两者之间关系词的表达。

三、题目练习

政治制度对教育的影响主要体现在()。

①政治经济制度决定了教育的领导权。

②政治经济制度决定受教育权。

③政治经济制度决定教育的规模和速度。

④政治和经济制度决定教育目的。

A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③

【答案】a .本题考察政治经济制度对教育的制约作用。政治经济制度对教育的制约主要体现在:(1)政治经济制度决定教育的领导权:在人类社会，谁控制了国家政权，谁就控制了精神产品的生产，谁就控制了学校教育的领导权；(2)政治经济制度决定受教育权:国家设立什么样的教育制度，谁接受什么样的教育；(3)政治经济制度决定教育目的:教育目的是一个社会的政治制度对教育的主观要求的集中表现，直接反映了统治阶级的利益和需要。因此，题目中的① ② ④属于政治经济制度对教育的影响。③决定教育规模和速度的是生产力，而不是政治经济制度。B、C、D三项:都含有③，所以不选。