终身教育作为一种未来教育战略理论，将突破时间和空的限制，在探索人类教育形式的道路上开创一种革命性的教育方式。然而，终身教育的思想和理论并非一蹴而就，从20世纪20年代末耶克斯利最早提出终身教育的概念到20世纪60年代保罗米德多特的提出。终身教育的概念化和系统化在伦格兰德确立后，终身教育在世界各国学者的倡导下逐渐发展起来，在操作和理念上对各国都产生了深远的影响。在终身教育的发展过程中，杜威、林德曼等教育家的思想也发挥了一定的作用。教师招聘考试中，关于终身教育发展进程的知识点多以客观题的形式进行考查。了解开发过程中的重要人物和思路，更有利于掌握相关知识点。

一、耶克斯利的终身教育思想

英国成人教育家Basil middotYeaxlee第一个明确提出了终身教育的概念。1919年，在1919年的《成人教育报告》中，耶克斯利断言成人教育是一种 永久的国家需求 、 应该是普遍的，终身的 。1929年，耶克斯利出版了《终身教育》一书，这是终身教育的代表作，进一步阐述了终身教育的思想。基于当时的社会和思想背景，耶稣会士的终身教育思想仍然带有宗教需要的色彩，因而具有一定的局限性，但就其生活时代而言，意义重大，也为后来的终身教育发展奠定了基础。

二、杜威的 论成长 想

杜威是美国实用主义哲学家，在教育界举足轻重。有学者认为在他的代表作《民主与教育 教育不应该在一个人离开学校后就停止 还有 论成长 它为思想终身教育的理论和实践提供了一种哲学范式。爱德华middot，美国现代成人教育家；在林德曼的《成人教育的意义》一书中，成人教育的特点被概括为四个方面，其中 教育是一个终生的过程。是最重要的方面。

三。保罗 middot朗格兰的终身教育思想

1965年，法国成人教育家朗格朗在联合国教科文组织大会上发表演讲 终身教育 作为主题的学术报告，后来出版的《终身教育导论》(或《终身教育导论/论终身教育》)被认为是终身教育理论的代表作。终身教育作为一种重要的国际教育思潮，在世界范围内迅速发展，并带来了一系列重要的教育发展和改革举措。Lengrand认为 终身教育是一系列具体的想法、实验和成就。换句话说，完整意义上的教育包括教育的各个方面和内容，从一个人出生的那一刻到生命结束的不断发展，以及教育各个阶段之间的有机联系。

四。来自 终身教育 To 终身学习

20世纪60年代以后，终身教育在世界范围内得到越来越多的重视和发展，并逐渐开始具有国际意义。1972年，“学会生存 mdash教科文组织国际教育发展委员会编辑； mdash世界教育的今天和明天，这进一步证实了 学习型社会 的概念，认为要实现修养 完美。目标，必须有助于学习型社会的形成。1996年，教育 mdash由国际21世纪教育委员会向教科文组织提交； mdash财富在其中”阐述了建设 学习 的必要性。

【小笔练习】

【选择题】1929年，英国成人教育家耶克斯利出版了世界上第一部终身教育专著()。

A.论终身教育b .终身教育c .终身教育概论d .终身教育的价值【答案】b .解析:本题考察终身教育的发展。关于终身教育的选项A是Paul middot伦格兰的著作标志着终身教育的概念化和系统化。耶克斯利的《选项B，终身教育》是世界上第一部关于终身教育的专著。选项C，“终身教育概论”意为“论终身教育”。选项d是干扰项。综上，本题选b。