1.语源

教育

中国

许慎

说文解字

教，上面做的也做了；育，养子使善也。

孟子

孟子 middot专用”

受天下英才教育，三乐也

道德

中国

老子

道德经

道是生，德是育。

荀子

“劝说”

所以，学会礼貌是道德的极致。

课程

中国

孔英达

诗经 middot潇雅 middot聪明的话”

保养课程必须有绅士监督，而且是符合法制的。

朱

斋藤优子全书 middot在”

期限很长，课程很紧

西

英国斯潘塞

什么知识最有价值

教育科学中使用课程的专业术语。

隐藏课程

西

杰克逊

班级生活

美育

西

[h/] 席勒

美育书信

类

西

艾拉斯·莫斯

2。发展历程

(1)班级授课制

西部:

它首先被提出 Class 一个词:艾拉斯·莫斯

萌芽期:昆体良

理论和系统的阐述:夸美纽斯

基本成熟度:赫尔巴特

比较成熟完善的:苏联(以凯洛夫为代表)

中国:

中国最早的班级授课制:1862年——史静文同博物馆。

第一次以政令将班级授课制推广到全国:1904年癸卯学制。

(2)审美教育

柏拉图和亚里士多德最早提出了系统的美育思想。

它最早是在世界上提出的 美育 概念与系统讨论:席勒的美育书信

中国首先提出 美育 思想:孔子 宇易 程昱乐 前诗

第一个从西方引进的 美育 概念，将美育与德育、智育、体育相比较，强调美育的独立价值:王国维论教育的目的。

在中国教育发展史上，第一次明确提出 美育 “美育、德育、智育、体育”这个词第一次被列入教育方针:蔡元培教育观。

我国现代美育思想的集大成者提出 美育代替宗教 :蔡元培

3.大量的数字集合

艺术:礼乐射御书数

四书:《大学》《论语》《中庸》《孟子》。

五经:诗、书、礼、变、春秋。

六经:诗、书、礼、变、乐、春秋。

艺术:三科+四学

三门:语法、修辞和辩证法

四:算术、几何、天文、音乐。

技能:骑马、游泳、掷枪、击剑、打猎、下棋、吟诗。

双基:基础知识和基本技能

基础(3r):阅读、写作和计数

三旧中心:教师、教室、教材。

新中心:学生、活动和体验

三个维度:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

两个基本:基本普及义务教育行政，基本扫除青壮年文盲。

双:培养一批重点学校和重点学科。

4.教育与生产劳动的关系

原始社会:教育和生产劳动的结合(第一次结合)

奴隶社会:教育与生产劳动分离(第一次分离)

封建社会:教育与生产劳动的分离

现代社会:教育与生产劳动的结合

资本主义:教育和生产劳动的结合

社会主义:教育和生产劳动的结合

5.大量的作品收藏

教育学的雏形:学习的记录

欧洲古代教育理论的最高成就:《口才原理》(又称《论演讲者的教育》)

世界上第一部马克思主义教育学著作——凯洛夫的《教育学》

中国第一部马克思主义教育学著作——杨贤江《新教育大纲》

教育史上第一部课程理论专著——博比特的课程

理论 圣经 :泰勒的课程与教学基本原则