提到西方最早的启发式教育，就不得不提到古希腊伟大的哲学家苏格拉底 助产 。作为老师，对苏格拉底 助产 思考得越深，越能体会到它在教育教学中的重要性。理解 助产 历史发展背景更有利于记忆相关知识点。

苏格拉底(公元前469年 mdash公元前399年)，古希腊著名的思想家、哲学家、教育家。他一生经历了雅典民主的辉煌，因此对雅典民主的衰落有着强烈的危机感和责任感。他希望通过改造全体公民的道德生活，让每一个同胞都有深刻的道德反思，追求有价值的生活，从而改造民族精神，拯救雅典的民主危机。如何引导青年正确理解善、正义、智慧和勇气的概念是非常重要的，而苏格拉底创造了独特的 助产 。

助产 也称为 苏格拉底法 、 苏格拉底问答法 自始至终都是以师生问答的形式进行，所以也叫 答题方法 是苏格拉底从他当助产士的母亲那里得到了灵感。他用助产术作为他教学方法的形象比喻，并在与年轻人的对话中使用。苏格拉底母亲的助产术是接生，而苏格拉底的 助产 就是为心灵接生。古希腊人经常聚集在公共场所，与他人讨论和辩论感兴趣的公共话题，并用推理的方法达成共识。但苏格拉底不会像大多数人一样试图说服别人相信自己的观点，也不会一步一步按着思路去反驳对方的观点，而是彻底 无知 形象地说，在一个共同关心的话题上，倾听对方的观点，同时自己通过提问的方式，像解剖分析一样，通过一个敏锐的思辨过程，使对方无法自圆其说，发现原来理解的错误，然后在苏格拉底本人的指导下得出正确的结论。这是一个从现象和个体到普遍和一般的过程。苏格拉底对助产术的应用大多记录在对话录中。

苏格拉底的问答法可以分为四个部分:讽刺、助产、归纳、定义。

讽刺 ，指的是在谈话中让对方谈谈自己对某个问题的看法，然后揭示对方谈话中的矛盾，让对方承认自己其实对这个问题一无所知。

助产 ，指的是用交谈来帮助对方回忆自己的知识，就像助产士帮助产妇生下婴儿一样。

归纳 ，指的是通过问答使对方的认识能够逐渐消除事物的个别特殊之处，而揭示事物本质的普遍之处。

定义 是指在归纳的基础上对事物的结论 定义 。

《出埃及记》:对话集中在苏格拉底和奥蒂厄姆之间关于正义的讨论。

苏格拉底问: 欺骗、欺骗、偷窃、羞辱他人，是公平还是不公平？ 奥特姆: 没有一个是正义的行为，都是不公平的行为。

苏:如果一个国家想和敌国开战，用欺骗手段把敌人诱入陷阱怎么办？

o:这种行为是合法的，可以纳入公平行为，但是按照我的意思，前面说的欺诈是指欺骗朋友。

苏:现在，我们以朋友为前提。我们再想一个问题:如果一个将军和敌人打仗，看到自己的军队气势不够，他会欺骗他们说: 我们的援军很快就会到了！ 所以士兵精神饱满，打胜仗，也是欺骗朋友的行为。他们应该属于哪一类？

o:这是公平的行为。

苏格拉底又举了一个例子:欺骗一个生病的孩子，告诉他药是甜的，让他喝；偷一个精神病朋友的刀和枪，以防他自杀。奥迪穆认为这是公平的行为。

苏:你刚才不是说你不能偷或欺骗你的朋友吗？

o:苏格拉底！我答不上来。凭良心说，我以前所有的陈述都是不正确的。

由此，奥西姆意识到自己对正义的理解存在矛盾，他不得不重新求知。苏格拉底一生坚持真理，维护正义，甚至殉道而死，遵守雅典的法律。他的许多关于真理和智慧的言论对后世影响深远。

注意掌握苏格拉底 助产 启蒙教育思想的步骤、思想和名言。

【附】苏格拉底关于启蒙思想的名言:

最有效的教育方法不是告诉他们答案，而是问他们问题。

教育不是灌输，而是点燃火焰。

教育是勾引人心的工具和方法。

思想要诞生在学生心中，老师只起到接生婆的作用。

每个人都有太阳，主要是如何让它发光。