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在教师招聘考试中，多以举例和名言的形式考察教师劳动的特点。让我们一起学习。

(1)教师劳动的复杂性和创造性

教师应该培养德智体全面发展的人。教育的目的是促进学生的全面发展。在教学中，教师不仅要向学生传授知识和功能，开发他们的智力，而且要培养他们的道德品质，促进他们的身心健康，培养健全的人格。教师的教育任务是多样的。教师的劳动对象来自不同的家庭，接受过不同的家庭教育，学生存在个体差异，这些都给教师的工作带来了复杂性，是复杂性的体现。

因为教师工作中有许多复杂的情况，所以要求教师的工作具有创造性。由于教师面对的学生千差万别，教师必须根据每个学生的特点灵活地提出不同的要求，让每个学生因材施教，因材施教；教学绝不是单纯的技术。从根本上说，这是一门艺术，也是一个创作过程。教育是有章可循的，但没有定死框框。俗话说 教学有方法，但没有固定的方法。重要的是找到正确的方法。教师要灵活选择和运用教学方法；教学中会出现一些意想不到的情况。教师应根据具体情况做出迅速、正确的判断，并采取适当、有效的教育措施解决问题。要求教师有一定的教育机制。

这里要注意区分复杂性和创造性:复杂性强调客观存在的东西；创造力是老师的工作。

(2)教师劳动的连续性和广泛性

时间的连续性和空之间的广泛性强调教师工作中时间和空之间没有严格的界限。老师们可能在下班后工作，在家，也可能在上班的路上。

(3)教师的劳动是长期的、间接的。

长期是指人才培养周期长，教育的影响是滞后的。即老师对学生的影响可能当时还没有显现，但会在学生以后的生活中发挥作用；间接性是指教师不直接为社会创造物质财富，而是通过培养人才为社会做出贡献。

(4)教师劳动的主体性和示范性。

主体性是指教师自身可以成为活的教育因素和有影响的榜样；示范就是教师的一言一行都会成为学生学习的对象。这一特点是由学生的可塑性心理特点和教师导向决定的。而且教师的示范比他们的主观容易，要重点掌握。

(5)教师工作方法的个体性和工作成果的集体性。

个体性和集体性强调教育教学活动主要通过教师个体的个体劳动来完成，教育劳动成果是集体劳动和各种影响的结果；换句话说，老师在工作中是一个人走的，但是学生毕业了，这是所有老师工作的结果。

这些都是教师工作的特点。由于考查频率不同，建议考生重点考查复杂性、创造性和演示性，了解其他特点。接下来，我们用几个问题来练习一下！

1.【选择题】 一年的计划不过是一个树木的山谷；十年的计划就像一棵树；一个终身的计划胜过培养人 。这句话说明教育具有()的特点。

A.沉重b .复杂c .责任d .长远

1.【答案】d .解析:长期是指人才培养周期长，教育的影响是延迟的。教师劳动的成效不是一时半刻就能检验出来的，而是需要教师付出大量长期的劳动才能看到成果，才能得到验证。老师的一些影响会对学生的一生产生影响。题目说的是终身计划在于培养人，强调的是培养人要用一生的时间，也就是培养人才的周期很长，所以选D。B项复杂性是指教师选择D是因为劳动对象的差异、教育目的的综合性、教育任务的多样性导致劳动过程复杂。

2.【选择题】 做人要正直，做自己想做的事；他不正直，虽然他拒绝服从 反映教师劳动特点的是()。

A.连续性和广泛性b .复杂性和创造性c .示范性和影响力d .示范性和主观性

2.【答案】d .解析:教师劳动的主体性是指教师本身可以成为活的教育因素和有影响的榜样。教师劳动的示范，意味着教师的一言一行，如其品格、才华、学术态度等，都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范特征是由学生的可塑性和以教师为中心的心理特征决定的。同时，教师劳动的主体性也要求教师劳动具有示范性特征。教师必须以身作则。干描述指的是老师的自我行为，学生即使不下达命令也会执行；如果他们不正确，即使他们发号施令，学生也不会服从。这是说教师本身要做学生的榜样，体现教师劳动特点的示范性和主体性，所以本题选D. ABC项都与题干不符，是干扰项。