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在教招考试中，这一章的课程是很多考生头疼的问题。知识点晦涩难懂，专业术语多，掌握起来比较复杂。今天我们来看看本章的一个重要考点，课程设计。学习完这一章，我们将能够理解 Class 它从何而来。

课程设计是产生课程的过程。所谓课程设计，就是有目的、有计划、有结构地制作课程计划、课程标准和教材的系统活动。

l课程计划

课程计划是课程设置的总体规划。它统筹安排学校的教学、生产劳动、课外活动等。，规定了学校要设置的学科，学科设置的顺序和课时分配，划分了学期、学年和假期。义务教育教学计划的特点:强制性、普遍性和基础性。

课程计划的构成:(1)教学科目的设置(首要问题)，(2)科目的顺序，(3)课时的分配，(4)学年的准备和学习周的安排。

l课程标准

课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家基础教育课程的基本规范和质量要求。规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及相关教学方法的基本要求。课程标准是课程计划的分学科发展，体现了国家对各学科教学的统一要求，是编写教材和教师授课的直接依据。也是衡量各科教学质量的重要标准。

课程内容:(1)前言，(2)课程目标，(3)内容标准，(4)实施建议，(5)附录。

l教科书

是师生开展教学活动的资料，包括教材、讲义、讲座提纲、参考书、活动指南和各种视听资料。其中，教材和讲义是教材的主要部分。教材编审人员要妥善处理思想性和科学性、观点和材料、理论和实践、知识和技能的广度和深度、基础知识和当代科学新成果的关系，特别是要组织高素质、高水平的专业人员参与教材编写。

教材编排的两种模式:我国中小学教材的组织结构一般采用螺旋式上升和线性编写两种基本方式。

以上内容列举如下:

试试小刀:

1.国家规定某一学科教学内容和进度的指导性文件叫做()。

A.教学计划b .课程计划c .教材d .课程标准

2.()是以自由、有计划、有结构的方式制作教学计划、教学大纲和教材的系统过程。

A.课程设置b .课程设计c .课程目标d .课程计划

答案:1。D 2。B