在教师招聘考试中，孔子作为中国古代教育萌芽阶段的代表人物，主要考察选择题的形式，是对孔子思想和地位的匹配和反选，也是对能反映其思想的古语实例的反选。主要考察学生的理解能力和记忆能力，较少。苏格拉底作为西方教育思想史上第一位具有长期影响的教育家，考试相对较多，主要以选择题的形式，以人物的地位和教育目的、内容、教学方法的匹配为主要考试内容。Gladys是西方第一个使用启发式教学的教育家。我们需要将其与孔子的启发式教学及其地位区分开来。

孔子认为:

1.用 任 为核心和最高的道德标准。仁，仁政，即以道德为核心。

2.提出人性论。岳 性相近，学相差甚远 人们认为，人天生具有相同的性格和能力，但由于后天环境的不同，每个人都有很大的不同。强调后天环境对人的发展的影响。

3.教而不课。孔子认为每个人 性相似 就是因为没有好的环境。所以孔子为了让大家都有一个好的环境，在招收弟子的时候提出了“有教无类”的思想，这也为后期私塾的兴起奠定了基础。

4.因材施教。孔子收了很多弟子，所以也发现了他们之间的个体差异。在教学过程中，孔子针对不同的学生采用不同的教学方法。

5.启发性教学。岳 不要生气，不要生气 孔子在教学过程中，认为人都是聪明的，所以注重学生自身的学习和思考。强调学生的主观能动性。孔子是世界上第一个提出启发式教学的教育家。

6.把学习和思考结合起来。岳 学而不思则罔，思而不学则殆 孔子认为，学生在学习的过程中学而不思，一无所获；不学而思，不能解决他们的疑惑，要学与思结合。

苏格拉底认为:

1.以教育为目的培养治国人才。

2.道德是教育的首要任务。苏格拉底认为道德就是知识。

3.教学方法:助产术，又称问答法。助产分为讽刺、助产、归纳、定义四个步骤。第一步是挖苦，不断对对方的言论提出质疑，迫使对方陷入自我矛盾，无话可答，最后承认自己的无知；第二步是助产术，帮助对方自己得到问题的答案；第三步是归纳，从各种具体事物中寻找事物的共性和本质，通过具体事物的比较来寻求 常规 ；第四步是定义，将个别事物归类为一般概念，得出关于事物的一般概念。苏格拉德是西方第一个使用启发式教学的教育家。

故事:在色诺芬的《记住苏格拉底》中，苏格拉底用助产术与学生谈论“正义”与“非正义”。在这次谈话中，苏格拉底采用了这种方法。苏格拉底让学生列出两条线，一条线是正义，另一条线是不正义。首先，他问“虚伪”到哪一行？回答一下，同学们。属于不义之线。苏格拉底又问，盗窃、欺骗、奴役等应该是哪一行？属于？回答一下，同学们。属于不义之线。苏格拉底反驳说，如果将军在战争中惩罚敌人，奴役敌人，偷盗敌人的财物，或者在战斗中欺骗敌人，这些行为会是不正义的吗？最后，学生们得出结论，所有这些事情都是正义的，但只有对朋友这样做是不正义的。苏格拉底还指出，在战争中，将军为了鼓舞士气，向士兵谎称援军即将到来，制止了士气的低落；父亲用欺骗手段哄孩子吃药，使孩子恢复了健康；一个男人因为害怕朋友自杀，偷了他朋友的剑。这些动作属于哪一行？学生们得出结论，认为这些行为是正义的，最后迫使他们撤回原来的主张。苏格拉底的助产术还体现了启发性教学，强调教师的主导作用。

孔子和苏格拉底的异同:

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1.【选择题】中国古代有一位伟大的教育家孔子，他的教育思想主要体现在《论语》中。关于孔子的教育思想，下列哪个选项是正确的()？

A.教育的培养目标是培养圣贤君子。

B.教育的目的是无歧视地教学。

C.教育的内容是 任 仪式 作为核心

D.在孔子的整个教育中，道德教育居于首位。

1.【答案】d .解析:孔子致力于培养一批 史 还有 绅士 教育的首要目的是完善人格。孔子主张教育的对象 有教无类 。孔子的教学内容强调社会人事和文学，而忽视科学技术和生产劳动。在孔子的整个教育中，道德教育居于首位。

2.【选择题】世界上最早提出启发式教学的教育家是()。

A.乐正柯苏格拉底孔子孟子

2.【答案】c .解析:孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家，比古希腊教育家苏格拉底提出的助产术早几十年。

3.【选择题】()被誉为西方教育思想史上的第一位教育家。

A.柏拉图苏格拉底亚里士多德夸美纽斯

3.【答案】b .解析:苏格拉底被誉为西方教育思想史上第一位具有长远影响的教育家。