一、班级一词来源于班级授课制的出现。1632年，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次系统阐述了班级授课制理论。300多年后，班级的内涵依然大致相同，即班级是根据教育的需要，将学生按照年龄和知识水平组织成固定人数的组织。

班级集体，是按照班级教学体系的培养目标和教育规范组织起来的，以共同的学习活动和直接的人际交往为特征的社会心理共同体。从本质上讲，班集体的内涵有许多层次，具体来说:

第一，班级集体是以学生亚文化为特征的社会群体，传递和积累着班级制度的社会文化基因(教育目标、规范和组织模式)。

其次，班集体是以教学为中介的共同活动系统，以课堂教学为中介，整合了学校、社会、家庭的教育影响。社会化的共同学习活动是班集体形成和发展的主要整合因素。

第三，班级群体也是一个以直接交流为特征的人际关系系统。在人际关系形成和发展的过程中，它动态地反映了群体与个体、个体与个体、群体与环境之间的相互作用，反映了阶层群体形成的过程。

第四，班级集体是以集体主义价值观为导向的社会心理共同体。集体心理和社会成熟度的统一综合反映了集体主体性的发展水平。

第三，区分起来很混乱:

苏姆林斯基认为，集体是一种 精神社区 它不是人与人的简单组合，而是人与人的融合，并在此基础上形成一个不可分割的整体。

1.集体: Class ，是阶级团体发展到一定水平的结果。它具有团结统一的特点，

2.班级:在学校里，每个学生都属于一个固定的班级，从而形成一个班集体，一个具有一定组织形式的正式团体，由行政命令来指导和组织。有生物特征。

区别:班级和班级集体属于两个不同的范畴。班级更侧重于一个组织名称，而班级集体则是一种价值判断。

联系:阶级是阶级形成的初始阶段。

【刀测】下列属于班级集体特征的有()。

a是以学生亚文化为特征的社会群体。

b是以教学为中介的共同活动系统。

c是以直接沟通为特征的人际关系系统。

d是以个人主义价值观为导向的社会心理共同体。

【答案】ABC。解析:班级集体是以共同的学习活动和直接的人际交往为特征，按照班级教学体系的培养目标和教育规范组织起来的社会心理共同体。从本质上讲，班集体的内涵是多层次的。具体来说，第一，班级集体是以学生亚文化为特征的社会群体，传递和积累着班级制度的社会文化基因(教育目标、规范和组织模式)。其次，班集体是以教学为中介的共同活动系统，以课堂教学为中介，整合了学校、社会、家庭的教育影响。社会化的共同学习活动是班集体形成和发展的主要整合因素。第三，班级群体也是一个以直接交流为特征的人际关系系统。在人际关系形成和发展的过程中，它动态地反映了群体与个体、个体与个体、群体与环境之间的相互作用，反映了阶层群体形成的过程。第四，班级集体是以集体主义价值观为导向的社会心理共同体。集体心理和社会成熟度的统一综合反映了集体主体性的发展水平。