卢梭的教育观给了我最大的启发。虽然他说孩子的理智不应该发展得太早，他的意思是专业知识不应该过早地教给孩子，但其实理智的内涵早就教给孩子了。

那就是控制欲望，也就是苏格拉底式的自律。他把欲望分为自然欲望和贪婪欲望。自然欲望是生存所必需的，而贪婪则是超越这一界限的一切偏见的起源。所谓贪，就是坚持无止境，而自然的欲望随时可以得到满足。人的能力和欲望能得到平衡，随时能满足自己，这是幸福的基础。

另一方面，不要和贪得无厌的人，和资源远比自己多的人比较，会产生嫉妒的贪婪。也是让人无法自拔的永无止境的局面。比起那些资源比自己少的人，他们更能保持优越感，他们能用心良苦的互相帮助。只有当他们不受自身处境的影响时，他们才能真正地思考和行善，这是唯一能让他们超越自然欲望的部分。

更何况，当人们从自然状态进入社会状态时，必须为了公共体的形成而让渡一定的个人利益和自由，这就是社会契约论的核心点。而这种分配，我们一般称之为契约精神或诚信，是人际交往中最重要的原则。所以，在教育中也应该为孩子设立这个原则。让孩子知道利益的平衡，自己的需要和别人的需要，自己的需要和自己的能力，能够控制自己的欲望，这是理性精神的开始。

卢梭和洛克对禁欲的看法也相当一致。但卢梭的方法更温和，更自然，就是通过尽可能改造孩子的环境，让他尽可能接触到他能得到的东西，如果有他得不到的需要，就通过渐行渐远的方式让他没有祈祷的余地，这样他就不会有任何超出理智的执念。

这种自我约束的方式类似于宗教的修身方法，但更现实的是，宗教通过自我约束的方式获得更多更大的欲望(对终极状态的追求)，而理性则认为自我约束是一种相对合理或利益最大化的存在方式。

根据以上，我们来做几个练习巩固相关内容:

1.下列教育方法是卢梭()提出的

A.自然结果法b .本质教学法c .小先生d .串联教学法

1.【答案】A .解析:A项自然后果法，是卢梭提出的。意思是让孩子自己去探索，自己承担探索的后果，不需要事先给孩子指示。要素B教学法是裴斯泰洛齐提出的。C项、D项、小先生、连环教学法都是陶行知提出的，与题意无关。所以，本题选a。

2.最早提出儿童中心的是哪位教育家()。

A.杜威·裴斯泰洛齐·卢梭·罗杰斯

2.【答案】c .解析:卢梭是儿童中心论的最早提出者，被称为儿童的发现者。杜威继承和发展以儿童为中心的思想。佩洛西和罗杰斯也受到卢梭思想的影响。所以，本题选择c项。

以上是老师整理的备考知识点。希望对你复习有帮助。祝大家早教。