教师招聘考试中，教育学创始时期人物知识点相对较多，是一个复杂的系统。很多同学学习汉字不够系统，往往一知半解。今天，学习和整理一下 智朗教育 rsquo。教育学创立阶段的特征与思想 那些知识。

首先，教育学创始阶段的人物有哪些？

可以从两个方面学习:(1)主要人物:培根、夸美纽斯、康德、赫尔巴特、杜威；②分支人物:康德、卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、斯潘塞。

我们在教学和招生考试中常见的性格和思想主要有以下几点:

1.夸美纽斯

(1)人物地位:教育学之父；现代教育学之父

(2)著作及其地位:《大教学论》(1632年) mdash mdash教育学已经成为一门独立学科的标志；育儿学校 mdash mdash教育史上第一部学前教育专著；世界的图解 mdash mdash近代第一本儿童读图读物。

(3)教育理念:①教学原则:教育要遵循人的自然发展的原则(根本原则)，提出 秩序是教学艺术的首要原则 ；②教学体系:系统论述班级授课制的方法和实施内容；③教学思路: 泛智教育 mdash mdash向普通人传授广泛的自然知识；④教学内容:规定了百科全书式的课程；⑤教学方法:首次提出并论证了直觉、系统性、能力、巩固、意识等一系列教学方法。⑥教育目的:宗教目的 mdash mdash永生；目的 mdash mdash以知、德、孝育人。

(4)记忆公式:自吹自擂的独立性和广泛性，类遵循自然。

(5)备注: 教师是太阳底下最光荣的职业 。

2.赫尔巴特

(1)人物地位:科学教育学之父；现代教育学之父；传统教育的代表人物

(2)著作及其地位:《普通教育学》(1806年) mdash mdash它标志着教育学作为一门标准化的独立学科的正式诞生。

(3)教育思想:①把伦理学和心理学作为教育学的理论基础，把心理学引入教育学的第一人；(2)强调教师的权威作用和教师的中心地位，形成传统教育中教师中心、教材中心、课堂中心的特点；③提出 四阶段教学 理论。教学过程分为四个阶段:清晰、联想、系统、方法。后来被他的学生齐乐修改成准备、提示、对比、总结、应用五段，称为 五段教学法 ；④教育教学原则: 我想不出有什么教育是不教的。相反，我不认可任何没有教学的教育。 ⑤教育目的:提高道德水平，培养良好的社会公民。

(4)记忆公式:一个原则，两个基础，三个中心，四个阶段。好公民。

困惑:夸美纽斯和赫尔巴特的地位差不多。他们需要相互区分。从西方的时间来看，夸美纽斯是较早的一个，所以他是 现代教育学之父 ；赫尔巴特相对较晚，所以他 现代教育学之父 。总的来说，我们认为教育学独立的标志是夸美纽斯伟大教学理论的发表。

3 .杜威

(1)人物地位:实用主义哲学的创始人；教育的代表人物；现代教育的代言人

(2)著作:《民主与教育》(西方教育史上三部里程碑著作之一，另外两部是柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥儿》)；“我们如何思考”；经历和教育；我的教育信条

(3)教育思想:①三中心论: 儿童中心(学生中心) 、 体验中心；、 活动中心 ；②教育的本质:教育是生活，教育是成长，教育是经验的重组或转化(这是他教育思想的基础和核心)；③学校就是社会；④做中学；⑤五步教学法:创设困难情境；确定难度；提出解决问题的各种假设；推断哪个假设可以解决这个困难；检验这个假设。

(4)记忆公式:一做三，四做四做五步。

混淆点:赫尔巴特和杜威的思想差异主要在于:赫尔巴特支持传统教育的三个中心，即 教师中心、教材中心、课堂中心 ；杜威支持的是新的三个中心，即 儿童(学生)中心、体验中心、活动中心 。

好了，今天的整理就到这里。我们下次再讨论班级授课制的其他知识点和其他教学组织形式！