首先，快速检查一下情况

教育目的的层次结构，无论是在教师资格证、特岗还是教师招聘中，都是非常重要的知识点。考察方式以单选、多选、简答为主。其中单项选择题出现的频率最高，考试往往采用以下方式进行:①逆向选择概念，即通过呈现概念来选择不同的目的(可根据颁布者来区分)；②身份的反选择，明确不同目的之间的身份关系，防止混淆；③关系调查，这个调查频率最高，朋友们一定要认真背熟哦~

第二，内容速记

教育目标从宏观到微观排列:国家的教育目标，各级各类学校的培养目标，课程目标，教师的教学目标。

①国家的教育目的是国家对培养人的总要求，规定了各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。

②各级学校的培养目标是教育目标的具体化，是结合教育目标、社会要求和受教育者的特点制定的各级教育的培养要求。基础教育的培养目标是为人的成长和发展奠定德、智、体各方面的基础。高等教育的培养目标是培养各类专门人才。

③课程目标是明确特定教育阶段课程的价值和任务，是特定教育阶段学校课程的预期结果。

④教师的教学目标是教育者在教育教学过程中，希望受教育者能够达到的要求或完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)时所发生的预期变化。教师的教学目标是微观层面的教育目标，是一切教育活动的基础，是进一步的具体培养目标，具有很强的可操作性。

注意:教育目标的层次结构没有学生的学习目标。

[刀测试-练习]

1.在教育教学过程中，教育者在完成某一阶段(如一个班级、一个单元或一个学期)的工作时，希望受教育者达到要求或产生预期的变化。这是()的表达式。

A.教育目标b .培养目标c .教学目标d .课程目标

【答案】c .解析:教师的教学目标是教育教学过程中，教育者在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)的工作时，希望受教育者达到的要求或预期的变化。教师的教学目标是微观层面的教育目标，是一切教育活动的基础，是进一步的具体培养目标，具有很强的可操作性。