教师招聘考试中，教育心理学部分普遍较难。因为有些概念太抽象，学生很难理解。在实际做题过程中，很容易抓住一些容易混淆的知识点。今天我就带大家梳理一下加涅的学习成果分类。在教师招聘考试中，我会主要考察单项选择题和多项选择题，注意了解和掌握每一个学习分类的特点，尤其是智慧技能和认知策略。因此，我们应该在理解的基础上进行学习。

加涅根据学习结果提出了五种学习类型:

一.口头信息

言语信息的学习，就是掌握言语信息所传递的内容，学习结果用言语信息表达出来，帮助学生解决 是什么的问题 。简单理解就是学习一些陈述性知识，主要是解释事物是什么。为什么？有什么问题？

例子:一年有四个季节；地球是圆的；鸦片战争的起因。

第二，智慧技能

技能分为辨析、概念、规则、高级规则(解题)等等，辨析技能是最基本的智慧技能。学习智慧帮助学生解决问题 怎么做 问题是用来处理外界的符号和信息的。比如如何把分数转换成小数。

例:小区分冬瓜和蔬菜，哈密瓜和水果；经过学习，我知道勾股定理的公式是:a sup2+b sup 2；= c sup2，而且也会用这个公式做题；萧蔷学会了修理自行车。

第三，认知策略

认知策略是学习者用来控制自己的注意力、学习、记忆和思维的内在组织能力。这种能力使得控制学习过程的执行成为可能。这种内部有组织的策略使学习者能够管理自己的思维过程，这是非常重要的。

例子:为了提高记忆的效果，小明讲了学习的内容，并编了歌曲来记忆。

四。态度学习

态度是通过学习获得的一种内在状态，影响着个体对某些事物、人和事所采取的行动。包括态度、对家庭和社会关系的了解；对某项活动的感受；个人道德，如爱国主义，关心社会需求和社会目标。

例子:孩子讨厌狼，喜欢兔子；张明认为闯红灯可能会危及自己和他人的安全，所以再也不闯红灯了。

动词 （verb的缩写）运动技能

动作技能，又称运动技能，是能力的一个组成部分，往往伴随着骨骼肌的运动。

例子:骑自行车；打篮球；做广播体操；写字、画画等。

辨别易混淆的知识点:智慧技能VS认知策略

技能和认知策略都有一个强调怎么做的问题，但智慧技能一般指向学习者的外部环境，即面对外部环境时知道怎么做，而认知策略一般支配学习者自己处理环境时的行为，即 内部信息处理 ，更多的指向学习者用自己的记忆、思维和感知对信息的处理。

【试题复制】

1.根据加涅的学习成果分类，在数学课上学习加减乘除的算术，属于()。

A.学习言语信息b .学习运动技能c .学习智力技能d .学习认知策略

【答案】c .解析:可以通过关键信息判断，算法属于规则的研究，所以本题