2019-08-08 | 文章来源：
教育作为一种社会活动，除了理解其本质外，还可以从社会属性的角度与其他社会活动相区别。本文论述了教育的社会属性 mdash mdash对永恒性、历史性、相对独立性进行了梳理和区分，希望对考生备考有所帮助。
第一，教育的永恒
教育是人类特有的社会现象。只要人类社会存在，教育就存在。教育的永恒性是由教育本身的功能决定的。
教育功能表现在两个方面:
1.年轻一代适应现有的生产力，教育作为生产斗争的工具；
2.使年轻一代适应现存的生产关系。在阶级社会里，教育是阶级斗争的工具。而这两种功能在任何社会都会有所体现。
在这里，考生要注意，只有学历才是永恒的。如果换成教师职业或者学校，那就错了。考生要注意概念辨析的判断题。
第二，教育的历史性
在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的和内容是不同的。这是因为教育不仅受到当时生产力的制约，还受到生产关系的制约。
我们可以从两个方面来理解这个属性:第一，不同社会教育的性质、目的和内容是不同的。比如在封建社会，中国的女性被教育要遵守三规四德，而在当今社会，我们的教育讲究男女平等。其次，在同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的和内容是不同的。例如，中国是一个社会主义国家。建国初期我们学的是工农联盟、知青下乡等农业知识，而今天我们学的是政治、语文、数学、化学等科学文化知识。
第三，教育的相对独立性
教育的相对独立性是指教育有其自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面:
1.教育有一个质的规定。
教育的质的规定性在于，教育是有意识地把社会经验传递给受教育者来培养人的社会实践。换句话说，教育在社会活动中保持其本质不变，这是一种独立性的表现。
2.教育有历史传承。
一切教育都有历史传承；教育要注重继承和发扬民族传统。比如，无论古代还是现代，我们都讲究学习 孝为先 。
3.教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡。
与教育生产力发展和政治经济体制改革不完全同步:教育相对独立于生产力发展水平；教育相对独立于政治和经济体系。这说明教育会领先或落后于社会生产力和政治经济制度的发展。比如印度皇家理工学院，超前于时间和印度的经济发展；或者说目前中国经济领先世界，但教育并不在世界前列。
四。历史性与历史传承
历史性:从古代到现代的不同
历史传承:古今同。
综上，我们梳理教育的社会属性。在备考教师招聘考试中，学生可以了解每个属性组合例题，分辨易混淆点的特点。
智朗教育浅析
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