2019-02-21 | 文章来源：
教育作为培养人的活动，可以对社会和人产生多方面的影响，受到多方面的制约。为了使教育更好地服务于社会，促进人的发展，人们在选择确立教育目的时，必须考虑社会因素和人的因素。
社会因素
1.社会生产力发展水平与科学技术发展
2.社会经济制度和政治制度
(二)人为因素
1.教育的目的要根据人的身心发展规律来确定。
2.教育目的的确定应符合教育对象的身心发展变化。
3.教育目的的确定应满足不同类型教育对象的不同需求。
然而，人们对教育活动的价值选择总是有不同的看法和意见。其中，个人本位和社会本位的争议最大，影响也最大。
根据个体本位理论，教育目的应以个体价值为中心，主要根据个体自我完善和发展的精神需要来制定教育目的和活动。其代表人物有洛克、孟子、卢梭、帕克、艾伦布尔；凯、马斯洛、罗杰斯、福禄贝尔、佩斯塔洛克等。
根据社会本位理论，教育的目的是由社会的需要决定的，培养社会需要的人是教育的根本目的。其代表人物有孔德、纳都尔普、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、赫尔巴特、斯潘塞等。
在考查过程中，两种理论主要考查选择题中理论、观点、人物的对应关系。比如:【2018试题】 教育的目的应该是由人性和本能需求决定的 这是观点_ _ _ _ _ _。
A.洛克孔德柏拉图迪尔凯姆
【答案】a .解析:题目中的说法属于个人主义的观点，洛克属于个人主义的代表人物。其他项属于社会本位论。
【2018试题】 教育的目的应该是由人性和本能需求决定的 这是观点_ _ _ _ _ _。
A.洛克孔德柏拉图迪尔凯姆
【答案】a .解析:题目中的说法属于个人本位的观点，洛克属于个人本位的代表人物。其他项属于社会本位论。
根据教育目的确立的依据，我们可以清楚地看到，个人本位论和社会本位论具有相同的合理性和局限性。在考试过程中，分析题会抓住其局限性进行考察。
【例题】教育的发展受生产力发展的制约，所以在制定教育目标时只需要考虑社会因素。
【答案】题目中的说法有误。生产力的发展会制约教育发展的规模和速度、教育结构、教育目的等。但是，教育是培养人的活动。在确立教育目的时，既要考虑社会生产力发展水平和科学技术状况，又要考虑人的身心发展规律、身心发展变化等因素。所以，题目中的说法是错误的。
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