2019-02-20 | 文章来源：
在辽宁省各市的考试中，教育基础知识在考试中的比重和分值都很高，并且结合教育学的性质，备考主要以梳理考点为主。所以今天我就来梳理一下教育学这一章的教学过程的规律和相关知识点的分析讲解，希望能帮助考生明确这一节的考点。
首先要明确这部分考试的情况，因为近两年辽宁省各地市的考试大多是以客观题的形式考查知识点，所以这部分知识点主要以单项选择和多项选择的形式考查。考试内容侧重于教学过程规律与教学原理的对应关系，教学过程规律中各规律的内在联系，考查教学过程规律的知识点。比如根据直接经验和间接经验的统一提出了哪些教学原则？或者说在直接经验和间接经验相统一的规律中，间接经验和直接经验的关系是怎样的？
那么我就带领大家以教学过程的第一个重要规律为例来分析这部分知识点的备考思路。
在这一章的教学中，第三节侧重于教学过程的规律，第四节侧重于教学原则。那么法律和原则之间是一种什么样的关系呢？我们应该先把它抹平。一般规律是绝对正确客观的，只能被人发现但不能任意改变，原则是根据规律人为制定的。然后，通过这种分析，不仅要掌握每一条规律，还要掌握规律与原则的关系。那么我们来看看这部分的考点。
第一，直接经验和间接经验相统一的规律。
(1)在这个规律中，首先要明确直接经验和间接经验的内涵。所谓直接经验是指通过实践获得的直接经验，而间接经验是通过媒介获得的，而不是通过实践获得的，比如看报纸、查电脑、听老师讲，因为报纸、电脑、老师都是媒介，都是获得间接经验。
(2)在直接经验和间接经验中，我们主要侧重于学习间接经验，因为学生在学校的学习大部分来自书本知识，或者通过老师的讲解等。而且，间接经验要以直接经验为基础。因为书本知识大部分都是抽象概括的，也就是很难理解，那么这个时候如果再结合学生头脑中相关的直接经验或者例子，会更容易促进间接经验的理解。以直接经验为基础的好处是也可以促进知识的应用。正如陶行知所说，知识如嫁接。书本知识大部分来源于实践，理论是可以被实践检验的。
(3)根据第二点，我们讨论直接经验和间接经验的关系。根据直接经验和间接经验相统一的规律，我们提出了两条原则:第一条是直觉原则，主要是为了促进对知识的理解。第二个原则是理论联系实际的原则。这一原则的目的是促进知识的应用。
(4)用实例描述这一过程的规律。这部分过程考察以上内容，给你相应的例子，来反推选择过程规律。比如说；学以致用强调的是把学到的间接经验运用到实践中，实际的实践反映的是直接经验，从而体现了这个规律。类似的考察过程的例子有，纸上谈兵的人，不得不实践而不知道的人，不知道而不知道的人，不做而不知道的人等等，都要准确的挑选出来。那么，在梳理完这部分考点后，我们以一道题目为例，结合分析出来的知识点再复习一遍。
1.陶行知说:“知识如嫁接”反映了以下哪种观点()。
A.学生的学习主要是学习间接经验。
B.学生的学习主要是基于学习直接经验。
C.学生在学习中的间接经验主要是以直接经验为主。
D.学生的学习主要基于间接经验。
1.【答案】c .解析:本题考查的知识点是教学过程规律中的关系。直接经验和间接经验相统一的教学过程规律是以学习间接经验为基础的。所以D选项是错误的。那么题目中的第一个知识就是知识，主要是指间接经验。第二分支主要来源于实际分支，指的是直接经验，所以两者的关系是以间接经验和直接经验为基础的。所以，选c。
在此，希望广大考生能够提前备考，合理规划复习。祝广大考生备考顺利，职位理想。
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