2014-01-07 | 文章来源：
近年来，纵观各省市教师招聘考试，凡涉及教育心理学的考题，都不可避免地要考建构主义学习理论的相关知识。在建构主义学习理论中，皮亚杰的认知发展理论是最重要的一个，尤其是对于四个发展阶段的考察，几乎每次考试都会提出。
但是很多同学觉得几个阶段的名字都差不多，容易混淆。即使勉强机械记忆，遇到灵活的题型还是会犹豫不决。因此，尚宏伟为考生撰写了这篇文章，从皮亚杰的认知发展阶段理论出发，通俗易懂、言简意赅地进行讲解，并教你相关的解题技巧，帮助你轻松攻克知识堡垒，在考试中成功拿下该知识点的题目。
一、皮亚杰认知发展阶段理论的具体内容。
皮亚杰(j .)提出了认知发展阶段理论，影响非常广泛和深远。他认为，儿童认知形成的过程是一些直观的概念(不是最简单的)首先出现，这些原始概念形成思维的基础。在此基础上，通过综合加工形成新概念和新结构，这个过程不断进行。这是儿童认知结构形成的主要方法。皮亚杰将认知发展视为认知结构的发展过程，并以认知结构为基础区分心理发展阶段。他把认知发展分为四个阶段。
1.感觉运动阶段(0 mdash2岁左右)
在这个阶段，儿童的主要认知结构是知觉运动图式，儿童可以用它来协调知觉输入和动作反应，从而通过动作来适应环境。通过这个阶段，孩子逐渐从一个只有反射行为的个体，发展成为一个对日常生活环境有初步了解的问题解决者。
2.预运行阶段(2 mdash6、7岁)
儿童的感性动作内化为表象，符号功能得以建立。他们可以用心理符号(主要是表象)来思考，从而在思维上有了质的飞跃。其特点:
