七。教师职业风格

教师职业风格要求:

首先，教师的职业风格应该是教师对教育和工作有着执着的热爱，把教育教学当作一种享受，并投入全部精力。

其次，教师的职业风格要强调教育教学的效率，思维敏锐，逻辑严谨，绝不慢条斯理，晦涩难懂。使教师的教学活动富有启发性和趣味性。

再次，教师的职业风格在处理教育人际关系时，要做到宽容、公正、友善、独立，真诚待人，绝不做作、虚伪。让人觉得和老师的交流是有感染力的。

最后，教师的职业风格应该是积极进取，才华横溢。教师要时刻把握时代的脉搏，用知识的甘露滋润年轻一代的健康成长。

八、教师职业道德的范畴

从广义上讲，它是指反映和概括教师职业道德关系的特征、方面和性质的基本概念。

狭义的教师职业道德范畴是指那些反映教师与社会、教师与他人之间最本质、最重要、最普遍的道德关系的概念。比如教师的义务、良心、正义、荣誉、幸福。

(1)教师的义务

确立教师职业道德义务的重要性；

1.教师职业道德义务的确立可以减少教育活动中的冲突，有利于教育任务的完成。

2.它有利于教师在工作中的道德行为 综合判断 。

3.教师职业道德义务的确立有利于培养学生的义务意识。

4.教师职业道德的建立有利于培养高尚的 主人 。

明确和实际的义务:

显而易见的义务:指我们在日常生活中所能看到的普通常识(自然)义务，如忠诚、补偿、感恩、正义、善良、自我实现和不作恶的义务等。

实际义务:它显示了我们义务的全部现实，并代表了实际上倾向于我们的义务。实际义务就是道德 综合判断 结果。

明显义务是一种自然义务，但在现实生活中可能只是一种 义务的幻觉 。