(1)教育学

第一，专注学习。复习时要认真记录书中的重难点，分清主次，这样会缓解记忆的难度。同时要把属于不同章节的相似知识点联系起来总结，这样几轮下来，脑子里就有了清晰的脉络，一点也不觉得内容复杂。在复习专业课时，要以易考点为重点，特别要关注近年来的教育发展、教育改革和教育趋势，如终身教育、以学生为本的教育理念带来的一系列变化。所以，当你复习到最后的时候，一定要有的放矢，这样复习速度和效率才是可观的。

二是学会诱导。我建议你用先疏后密，再疏再疏的方法，就是先把秘书的整体框架看一遍，章节是怎么安排的，对书有个大概的了解，知道书上说的是什么，然后边做笔记边仔细阅读。我们必须找到一种方法来理解我们不理解的概念。总之一定要了解细节。最后是总结。这里有个窍门，就是每段用两三个字概括，意思相同的段落连在一起，检查出一些没用的废话。这样读书的负担减轻了，书自然也就薄了。而且期末复习，感觉特效，节省时间，头脑清晰。

在记忆学科相关知识的时候。有两点需要注意:

第一，你有必要知道最佳记忆时间。

一般来说，利用上午9 ~ 11点，下午3 ~ 4点，晚上7 ~ 10点这三个时间段难记的学习资料是有效的。

第二，你要知道一些有效的记忆手段和方法。

①结构记忆法。就是把每一章的标题和结构都讲清楚，不仅非常有利于记忆，而且一旦考试中出现综合试题，还可以定位在某一章、某一节、某一重点，这样答案就很有逻辑性，也很宽泛。

②关键词记忆法。我们不可能把所有的书都写下来，但是背关键词是很有效的。第一，关键词好记。你不必记住那些冗长的句子。记住关键词就能记住整个句子的意思。其次，死记硬背的东西不能在考试中灵活运用，容易形成思维定势。当然，书中的一些优秀句子可以借鉴。

③分裂记忆法。有些教育学术语比较难记，比如“综合实践活动”是指学生在教师指导下自主进行的综合性学习活动。它是一门以学生经验为基础，紧密联系学生自身生活和社会实际，体现知识综合应用的实践性课程。它包括研究性学习、社区服务和社会实践、劳动技术教育和信息技术教育。“这么长的内容，结合汉语的正确结构就能记住。首先，它是一种综合实践活动，既包括综合性的学生活动(而且是学生在教师的指导下自主进行的)；还有实践课程，(课程以学生的经验为基础，与学生自身生活和社会实践密切相关，体现知识的综合应用)。把内容拆开来记忆，记忆的效果是可以量化的。

(2)心理学

建立自己的知识结构，可以把知识有机地组织成自己的知识体系。从某种意义上说，复习的过程就是对知识进行系统化、图解化的过程。

如何构建知识结构？首先通读所有参考书的目录，初步了解书籍的知识体系和内部逻辑结构，然后深入研究书籍内容。其次，你要为你所学的东西建立一个框架，否则知识会浩如烟海，容易忘记。最好是闭上眼睛眼前就有一个完整的知识体系。最后，你要把你的知识总结成问题，写出来。每章的主标题和小标题都是很好的提问素材。尽量把所有知识点整理成问题。

(3)教育心理学

教育心理学是一门专业学科，理论多，知识点多，记忆繁琐。

复习时，首先要关注各大理论，明确每个实验、每个理论的特点，不要混淆代表。教育心理学不分家，各种理论往往紧密结合。其次，对专业术语的要求比较高，你要掌握的扎实熟练，不要似是而非，切记不要胡编乱造，一个微小的错误差之千里。最后，要注意各个理论的发展，各个理论之间的关系以及观点的异同。要掌握理论，最好是用例子为每一个理论想一个合适的完整的例子来帮助你理解。

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