老师的面试答辩灵活多变，主要是考官根据试讲中的一些问题提出有针对性的问题。你通常会问什么样的问题来回答？看看数学老师的面试，回答100个问题，你就大概知道了。

1.小组讨论的作用是什么？

2.你认为什么是快乐教育？

3.这节课的教学重点是什么？

4.逆序加法用什么？

5.这个学生在王先生的背后插了一只乌龟。王先生发现后，转身扇了同学两个耳光。作为老师你怎么看？

6.如何培养学生的合作精神和数学应用能力？

7.如何看待李老师让不听话的学生上课看漫画书？

8.老师和学生家长沟通，批评家长太宠孩子。父母不同意。你是怎么处理的？

9.作为一名数学老师，怎样才能让自己的语言准确？

10.1.30万亿如何用科学计数来表示？

11.什么是无理数？

12.你认为老师的着装应该是什么样的？

13.为什么a大于等于1小于10？

14.你这门课的教学目标是什么？

15.如何引导学生的逻辑推理能力？

16.历法中3乘3的方框中的9个数字和中间的数字是什么关系？是什么表情？(“探索日历中的规则”)

17.这种关系适用于其他月份的日历吗？(“探索日历中的规则”)

18.除了这段感情，你还发现了什么吗？(“探索日历中的规则”)

19.学生如何理解梯形的面积？

20.你是如何反映这一课的重点的？

21.题目中利润与进价和售价有什么关系？

22.多项式的运算顺序是怎样的？

23.这节课的切线和之前学过的有什么区别？

24.你在哪个学校，哪个专业，现在做什么工作？

25.余弦定理是怎么推导出来的？

26.这节课你的教学工具是什么？学生讨论的时候老师应该怎么做？

27.y = x3在原点的斜率公式。

28.你这门课的教学目标是什么？你是如何设计资料片的？

29.说三个词，让学生明白什么是可能性。

30.概率和频率有什么区别？

31.怎么得出任意九个数之和是中间数的九倍？

32.如果给你一个提升自己的机会，你会改变哪里？

33.黑板上的字迹合理吗？解释教材的结构，使用序号但不在书中。为什么？

34.你认为统计的步骤有哪些？你认为哪种方法最简单，如何引导学生？

35.你解决这个问题的想法是什么？

36.你说的这个段子上面有哪些写法？

37.为什么用48和62这两个数字做估算？(两个或三个数乘以一个数的计算)

38.除了黑板上的一组数字，你怎么解释奇数和偶数？

39.学生剪出来的不是长方形怎么办？(圆柱体的表面积)

40.教师的指导作用是什么？

41.小学二年级该不该用教具？为什么？

42.解决一元二次申请问题的步骤？

43.几何级数和的求导。

44.反证法的第一步是什么？

45.战略是什么意思？你用了多少方法？有什么区别？

46.这堂课一个小时你是怎么计划的？能详细解释一下平行线的相关性质吗？

47.这节课的教学目标是什么，设计了哪些环节？

48.均值不等式的使用条件？

49.求解X？+2x-1 = 0解，算x？+2x+1 = 0，求x1？+x2？的价值。

50.学生测量这些身体尺寸准确吗？你如何修改你在黑板上写的东西？

51.你认为解题策略主要是关于什么的？

52.如何提高学生的计算精度？求根的公式是什么？

53.为什么要用钟表来教学？

54.这节课使用了什么方法思想？

5.如何进行过程评价？

56.学生们在这节课中学到了什么？正方形的边有什么特点？

57.有哪些方法？

58.关于统计，你知道怎么一步步处理吗？

59.你说的可能性为下面哪篇文章做了铺垫？

60.这节课用了多少种方法？

61.三角形线段中垂线的交点的心是什么？

62.如何引导学生体验到有些事情是不可能的，有些事情是可能的？你认为这堂课的重点是什么？

63.如何导入辅助线？

64.你如何划分这个阶层？

65.十进制是什么？

66.你对2的特点的理解是什么？

67.书的意义是什么？

68.有几种方法可以比较？什么样的学生更难理解。

69.为什么要考教师资格证？2.你为此做了哪些准备？

70.均值不等式可以不用考虑XY的值吗？

71.你试图谈论的重点和难点是什么？第二个问题基于你的第一次访问。你如何区分左右？

72.你如何推理一个风扇的面积？

73.多项式乘法的规律是什么，？

74.刚才试镜的时候你是怎么教的？为什么？

75.除了试讲中的活动，还有哪些方式可以教？

76.2的倍数有什么特点？

77.替换方法是什么？换人之前提过吗？

78.你认为你的讲座怎么样？

79.为什么要学体尺？体尺上的那些量是怎么和国际单位米、厘米联系起来的？

80.如何看待教师这个职业？

81.最终宽度是怎么算出来的？解公式的时候公式是什么？

82.实际问题是什么样的问题？公式是什么？

83.这节课的重点和难点是什么？小组讨论的意义是什么？

84.有哪些多动补少的方法？

85.面试公式是怎么推的？

86.学生自卑怎么办？

87.几何级数的概念。

88.如何让学生掌握空的概念？

89.这节课你学到了哪些数学思想？求概率除了树图法还有哪些方法？

90.你认为学生在学习圆柱体的表面积之前应该具备哪些知识？

91.任意两个梯形能拼出一个平行四边形吗？

92.何时使用反证法。自己举例的结论是不是相反？

93.你认为学生学习分类的作用是什么？你认为《分一分》这门课的重点是什么？

94.如果学生在你讲课的时候经常打断你怎么办？

95.你认为你需要如何准备解释这堂课？

96.有些同学平时表现特别好，但是成绩一直不是很好。你怎么想呢?

97.如何让第一组学生感知抽1牌一定是黑桃？

98.如果了解了题目，和了解钟表有什么不同？你要讲的重点是什么？

99.如何教育后进生？

10.你有上一段提到的大规模吗？

以上都是“数学教师面试与答辩常见问题”的回答。如果你想了解更多相关知识，欢迎来到智朗教育官网。