辨析题又叫判断说明题，是一种先判断正误再做判断解释的题型。重点考查考生的思辨能力。它是一般判断题的升级版，其特点在于有辨有析，辨析结合。辨是判断正误，析是详细解释。辨析题一般考查两个概念之间的逻辑关系，只有两种选择，正确或者错误，辨析错误不得分。不同于简答题和材料分析题，辨析题仅出现在中学科目二中，在历年的考试中，辨析题一共是4道，每道题为8分，总分为32分。这一题型看似简单，例如题干只有一句话，实则不易，在具体答题过程中，考生常见的失分原因为：“判断失误，满盘皆输”“论据不全，答案残缺”“口语明显，理论不足”“条理不清，思路混乱”等。如何拿下32分的辨析题，帮你一键GET快速入门技能。

一、答题思路

首先按照常规判断题判断正误。第一步：找切入点，判断对错。可重点关注程度副词、关联词、关键词等。1.程度副词、关联词：“凡是”、“一定”、“必须”、“就是”、“只要……就……”等。可考虑题干表述是否狭隘，例如：“只要充分备课，就能上好课”。2.找到关键词：从关系、概念解析入手。例如：“学校教育是一种传授知识的社会活动”。第二步：判断对错并详细分析。只有“对”“错”两种答案，不能出现模棱两可的回答，例如“此说法是片面的”“此说法应该一分为二的看”“此说法既有合理的一面也有不合理的一面”。分析时按照“表明观点—分析观点—总结观点”的方案进行作答，即按照“一辩，二析，三小结”来进行。

二、答题模板

第一步：表明观点。“此观点是正确的/错误的。”“以上说法是正确的/错误的。”

第二步：分析观点。这是整道题的核心要点。需要做到充实、有理有据。

A.若观点错误：

1.概括指明错在哪里。例如：“违背了新课改的核心理念。”“是对素质教育要求面向全体学生的误解。”

2.指明观点提出的背景/确定分析题干所处的环境/解释概念/理论阐述。例如：“在新课改的背景下，要求……。”“‘专家’是指在本学科领域专业化程度高的教师，‘杂家’具有丰富知识的教师。”

3.详细分析错误之处。结合基础理论详细分析理论，几种作答方式可选：

（1）阐述正确的理论应该是什么；

（2）错误理论详解。例如：在一道否认纪律约束的题目里，就要详细阐述纪律约束的概念、作用、重要意义、造成的不良后果，以及与正面引导相互结配合，共同发挥作用；

4.提出策略。结合题干中错误的观点、做法，提出正确的做法。例如：“在实际教学中，因坚持正面教育与纪律约束相结合。做到……”“教师应利用注意规律组织教学。……”“教学方法的选择依据有……。”

B.若观点正确：与A部分结构相同，稍作变动即可，具体模板如下：

1.概括对在哪里；

2.指明观点提出的背景/确定分析题干所处的环境/解释概念/理论阐述；

3.提出策略，如何可以变得更好。

三、典型例题