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在陕西的教师招聘考试中，人们对教育职能的研究经常出错。而这类容易出错的问题，大多是学习中理解不够，分析不够细致造成的。结合前面的考试观点，我们将为您提供分析:

(一)考试角度

1.多项选择问题

(1)识记类:经常考查状态和概念识记。如果本体功能是？

(2)理解类:常结合例题考查，要求每个人都能读懂例题，并能实际理解知识。比如 一块玉不打磨就不知道什么意思 体现了哪个功能？

2.多项选择问题

考试频率低，问体现什么教育功能往往是个复杂的例子。

(2)详细的知识

教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展的各种影响和作用。

1.根据教育功能的目标 mdash mdash个人发展函数和社会发展函数

教育的个体发展功能是指教育对个体发展的影响和作用。也称为教育的本体功能。比如: 一块玉不打磨就不知道什么意思 这句老话指出了 人不学 可见对个人发展有影响。

教育的社会发展功能是指教育对社会发展的影响和作用。包括:人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。教育的社会发展功能是教育在社会结构中的本体功能的衍生，是教育的衍生功能。比如教育可以提高人口素质，是改变人口素质的手段之一。乍一看可能会被误认为是对个体的影响，但这就是社会功能中的人口功能。

2.根据教育功能的性质 mdash mdash正功能和负功能

教育的积极作用是指教育对社会进步和个体发展的积极影响和作用。

教育的负面作用是指阻碍社会进步和个体发展的负面影响和作用。教育的负功能是由于教育与政治经济发展的不相适应，教育者不正确的价值观和思维方式，教育内部结构不合理等因素，不同程度地阻碍了社会和人的发展。

3.根据教育功能的形式 mdash mdash显性功能和隐性功能

教育的主导功能是指教育活动在实际运行中根据教育目的所产生的结果。如促进人的全面和谐发展，推动社会进步等。，都是显性教育功能的体现。主导功能的主要标志是规划。

教育的隐性功能是指伴随显性教育功能而产生的意想不到的功能。显函数和隐函数的区别是相对的。隐性的潜在功能一旦被有意识地开发利用，就可以转化为显性的教育功能。

(3)混淆关系汇总:

隐形是负功能。

这种观点是错误的。隐形功能是指意想不到的功能，可能是正面的，也可能是负面的。

《出埃及记》1:在教育过程中，设置考试环节，激发学生的学习动机。最后，学生虽然有很大的学习动力，但也有应试教育的心态。 虽然学生有很大的学习能量 这是积极主导作用的体现； 应试教育的心态出现了 这就是消极隐形的体现。

《出埃及记》2:今天宋老师设置这节课的初衷是让学生学习 天地 第三，在这节课有趣部分的设置下，大部分学生都掌握了语音、字形和字义，同时对学习汉字产生了兴趣。 我对学习汉字感兴趣 是积极隐形的体现。

通过两个例子可以看出，隐形功能不一定是负功能。

(4)练习题

我国在教育目的的表述中，强调对个人的培养和德智体全面发展，体现了教育的()。

A.个人功能b .社会功能c .积极功能d .消极功能

【答案】a .解析:本题考查教育职能的知识点。中国教育的目的是满足人类发展和社会发展的需要。问题的核心是 强调个人的培养和德智体全面发展 重点是对个人的影响。所以，本题选a。