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全国特岗教师考试基础知识概述

以下为大家整理了特岗考试教学部分常考的知识点。在特岗考试中，主要以客观题加主观题的形式考查教学过程的基本规律，属于考点，而且在考试中，都偏向于理解和背诵题。所以这部分内容需要在理解的基础上进一步记忆。特岗考试在即，需要做好充分的自我评价和练习准备。希望能帮你有效备考！

一，教学过程的基本规律

1.间接经验和直接经验相结合的规律

[昵称]间接法

[含义]

(1)学生主要学习间接经验；

(2)学生学习间接经验应以直接经验为基础；

(3)坚持直接经验和间接经验的统一。

【理解】首先，学生在学校学习的是以书本知识为基础的间接知识。间接知识是通过前人的经验获得的实践经验的总结。其次，学生的学习建立在直接经验的基础上。在幼儿期，他们处于感知运动阶段，主要通过抓手和吮嘴来感知外界。所以他们可以积累很多实践经验，这对学生以后学习间接经验会有很大的帮助。最后，直接经验和间接经验都是外在和内在的，两者缺一不可。

【俗语】知识如嫁接。

2.掌握知识与智力发展相统一的规律。

【昵称】发展规律

[含义]

(1)掌握知识是发展智力的基础；

(2)智力发展是掌握知识的重要条件；

(3)掌握知识和发展智力既相互联系又相互区别；

(4)从掌握知识到发展智力的条件；

(5)教学中要防止两种倾向。

【理解】首先，开发智力的前提是学习者有一定的知识储备。例如，如果他们想开发他们在计算机方面的智能，他们必须首先掌握一些计算机相关的知识。其次，如果智力的发展停止了，就很难掌握知识，所以智力的发展是掌握知识的重要条件。第三，掌握知识和发展智力有联系又有区别。联系在于他们对认知过程的参与，区别在于知识的前提和智力的条件。最后，作为教师，要避免两种极端倾向:重知识轻能力或重能力轻知识。

【俗语测试】授人以鱼不如授人以渔。

3.知识传授规律与思想道德教育。

【昵称】教学过程中知、情、意的统一规律；教育法

[含义]

(1)知识是思想道德形成的基础；

(2)学生思想品德的提高，为他们主动学习知识奠定了基础；

(3)知识传授和思想道德教育要有机结合。

【理解】首先注意，这是教学过程中知、情、意的统一规律，不存在 Ok 的化身。其次，掌握知识是品德形成的前提和基础，品德的提高可以促进学生对知识的掌握。这和上面提到的发展规律类似，都是建立在掌握知识的基础上。最后，教师要注意 在教育过程中。教 还有 教育 并行，避免极端倾向。

4.教师主导与学生主体相统一的规律。

[昵称]双边法

[含义]

(1)教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥其主导作用；

(2)学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥其主动性；

(3)建立合作、友好、民主、平等的师生关系；

(4)教师的主导作用和学生的主体作用的辩证统一。

【理解】首先，教师在教学过程中起主导作用，主要是教师 用一个声音说话；，没有给学生探索自我，积极思考的机会。其次，学生在学习过程中起主导作用，他们是教育的对象或对象，即教师要调动学生的积极性和主动性，给他们更多思考的机会。第三，在处理师生关系时，教师应努力建立合作、友好、平等的良好师生关系，这有利于促进学生的教师本位和更高的学习热情。最后，教学过程是师生的双向互动，两者缺一不可。

【小公式促进记忆】舰(室)长(掌)传道。

【试题复制】

一、多项选择题

1.学科课程和体验课程违反了以下哪条教学规则()。

A.间接经验和直接经验相结合的规律

B.掌握知识与开发智力相统一的规律

C.知识传授与思想道德教育相统一的规律

D.教师主导与学生主体相统一的规律

1.【答案】a .解析:根据内容属性，课程分为学科课程和体验课程。两者最大的区别是，间接经验在学科课程中讲授，直接经验在经验课程中体现了间接经验和直接经验相统一的规律。

所以BCD三项都不符合题意，所以本题选a。

2.根据赫尔巴特的教育教学原则提出的教学法则是()。

A.间接经验和直接经验的结合

B.教师的主导作用与学生的主体作用是统一的

C.掌握知识与发展智力的统一

D.传授知识和思想品德。

2.【答案】d .解析:赫尔巴特的教育教学原则是指: 我想不出有什么教育是不教的。相反，我不认可任何没有教育的教学 。教育和教学密不可分，所以答案是d。

选项A，学生的学习建立在间接经验和直接经验的基础上，应坚持两者的统一。不是赫尔巴特教育教学原则的体现和排斥。

选项B，在教学过程中，教师处于主导地位，学生处于主导地位。教师要调动学生思考的主动性和积极性，与问题无关的，排除在外。

选项C，掌握知识是基础，发展智力是掌握知识的必要条件，不符合问题的教育教学原则，排除。

所以ABC三项都不符合题意，所以本题选d。