考试中，皮亚杰的建构主义发展观多为单项选择题考查，主要以逆向选择举例的形式将知识点与举例进行匹配。所以这部分的内容需要大家去理解和记忆。接下来我用一个小故事来帮助大家更好的理解。

皮亚杰是瑞士心理学家。他认为行动是知识的源泉，是思维的基础，帮助我们获取知识。例如，婴儿首先通过抓和吸来了解外部事物。

皮亚杰提出了一个概念，叫做图式，图式是我们在认识外部事物时形成的一种独特的认知结构，也就是我们在头脑中储存外部信息的形式。就像我们在头脑中建造了一座关于知识的宫殿，那么图式就是我们已经拥有的宫殿的原型。通过不断学习知识，为知识的殿堂添砖加瓦，这也是建构主义的思想。

外面的世界丰富多彩，我们却知之甚少。为了更好地适应外界环境，我们努力使机体与外界保持平衡。怎么才能适应环境？有两种方式:同化和适应。

同化是指当我们面对一个新的刺激时，能够直接识别新的刺激，而不改变原有的认知结构。

适应是指当我们面对新的刺激时，我们需要改变现有的认知结构来识别新的刺激。

我们可以用一个小故事来更好地理解这些概念。

例如，一位母亲带着她的女儿走在街上。突然，小女孩指着天上的麻雀说: 妈妈，妈妈，这是什么？它会飞。 妈妈回答: 这是一只鸟。 于是姑娘心里记住了:鸟才是会飞的。(这是女生对鸟的认知结构 mdash mdash模式。)

当母女俩走着的时候，她们又看到了一只喜鹊。孩子高兴地对妈妈说: 妈妈，妈妈，它会飞。它也是一只鸟吗？ 妈妈安慰的回答: 是的，它也是一只鸟。我的宝宝很棒！ (在这个过程中，女生直接用自己已有的图式去认识新事物，属于同化。)

他们两人继续往前走，看到了一架飞机。女孩激动地拉着妈妈的手说: 妈妈，妈妈，这也是一只鸟吗？ 妈妈说: 不，我的宝贝，这不是一只鸟。 女生不解的问: 为什么不是鸟？它不也能飞吗？ 妈妈: 但是它没有羽毛！这是一架飞机。 这时，女孩恍然大悟:不仅是会飞的鸟，还有长羽毛的鸟！(姑娘改变了原有的认知结构，学习了飞机这个新生事物，属于适应。)

区分同化和适应的最好方法是看原来的认知结构是否发生了变化。如果认知结构没有改变，那就是同化；如果认知结构发生了变化，那就是适应。

只展示一小部分才能

三岁的小明学会了用遥控器打开电视。后来小明看到电脑，也试着用遥控器打开电脑。根据皮亚杰的相关理论，这属于()。

A.图式b同化c适应d平衡

【参考答案】b .解析:本题考查皮亚杰的建构主义学习理论。同化是指生物体在面对新的刺激环境时，直接将刺激融入已有的认知结构，即把环境因素纳入已有的图式，使之成为自身的一部分，从而强化和丰富原有的图式。问题中，小明学会用遥控器开电视后，又试着用遥控器开电脑，说明小明想将新的刺激场景融入已有的认知结构中，属于同化。因此，选项b是正确的。