在特岗教师招聘考试中，总能看到 思考 图，尤其是思维分类这部分，考查频率比较高。这部分一般以例题型选择题的形式考查。今天，我们将关注思维的分类:

1.根据思维的依赖程度(思维的内容)，可分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。

(1)直觉行动思维(也称实践思维)是指思维过程中应以具体实际行动为支柱进行的思维。这种思维所要解决的任务一般是直观而具体的。比如孩子打个响指算算术题，大人通过一系列实际操作修车辆。直觉动作思维多出现在儿童、机械、操作技能领域。

(2)具体形象思维是指借助形象思维进行思维过程中的思维，形象思维是这种思维的支柱。外貌是指事物不在眼前时，人们在头脑中对事物的形象。比如作家塑造一个典型的人物形象，画家创作一幅画，他首先要构思人物的画面，或者他脑海中的画面。这种构思的过程是建立在一个人或事物的形象基础上的，所以叫具象思维。形象思维大多出现在艺术和设计领域。

(3)抽象逻辑思维是指在思维过程中，以概念、判断、推理的形式反映事物本质属性和内在规律的思维。概念是这种思维的主干。比如学生学习各种科学知识，科学工作者进行某种推理和判断。抽象逻辑思维大多出现在科学领域。

2.按照思维的逻辑，可以分为直觉思维和分析思维。

(1)直觉思维:是不经过一步一步的分析，对一个问题的答案做出合理的猜测、假设或恍然大悟的思维。如:女生的第六感；警察能在嘈杂的人群中迅速辨认出罪犯。直觉思维的特点是快速性和跳跃性。

(2)分析性思维:是经过一步一步的分析，对解决问题作出明确结论的思维。比如在破案时，警方通过寻找线索、取证、核实证据等一步一步的分析，最终锁定并找出嫌疑人。

3.根据思维的指向性，可以分为收敛思维和发散思维。

(1)收敛思维:又称集中思维、求同思维，是指人们在解决问题时，思想集中在一个方向上，从而形成唯一确定的答案。聚合思维强调解决一个问题，找到最佳解决方案。

(2)发散思维:也叫发散思维、发散思维，是指人们在解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而获得多个答案。这个过程就是由给定的信息生成多种信息的过程，因为发散思维使思考者不拘泥于一种方式或一种方法。发散思维强调一个问题的多重解决方案。比如让学生想出杯子的各种用途。

4.根据创新的程度，思维可以分为常规思维和创造性思维。

(1)常规思维:也称创造性思维，是指人们运用获得的知识和经验，按照现成的方案和程序，运用习惯的方法和固定的模式来解决问题的思维方式。传统思维强调用老方法解决新问题。比如学生用勾股定理解决类似的数学问题。

(2)创造性思维:以新颖独特的方式解决问题的思维方式。创造性思维强调用新方法解决新问题。如:开发新的大型工具和软件，提出新的科学理论等。

5.根据思维过程是以日常经验为指导还是以理论为指导，可以分为经验思维和理论思维。

(1)经验思维:是根据日常经验判断生产生活中问题的思维。比如，根据自己的经验，学龄前儿童认为 鸟是会飞的动物 这属于经验思维。由于缺乏知识和经验，这种思维容易产生片面性，甚至导致曲解或错误的结论。

(2)理论思维:以科学原理、定理、定律等理论为基础，分析判断问题的思维。比如，人们说 它是客观现实在人脑中的主观形象 ，是理论思考的结果。这种思维往往能抓住事物的本质，正确解决问题。

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老师布置作业时，往往会让学生针对某个问题提出多种不同的解决方案，有助于培养学生的()。

A.直觉思维b .分析思维c .发散思维d .收敛思维

【答案】c .解析:本题考查思维的分类。发散思维是指人们在解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而获得各种答案。这个过程就是由给定的信息生成多种信息的过程，因为发散思维使思考者不拘泥于一种方式或一种方法。发散思维强调一个问题的多重解决方案。任务中，老师要求学生对某一问题提出多种不同的解决方案，强调一题多解，有利于培养学生的发散思维，所以选项C符合题意。

选项A，直觉思维是不经过一步一步的分析，对一个问题的答案做出合理的猜测、假设或突然实现的思维。与题干不符，所以选项A与题意不符。

选项B，分析性思维是经过一步一步的分析，对问题解决做出明确结论的思维。比如在破案时，警方通过寻找线索、取证、核实证据等一步一步的分析，最终锁定并找出嫌疑人。与题干不符，所以选项B与题意不符。

d、聚合思维，又称集中思维、求同思维，是指人们在解决问题时，思想集中在一个方向，从而形成唯一确定的答案。聚合思维强调解决一个问题，找到最佳解决方案。与题干不符，所以选项D与题意不符。

选项ABD都是干扰项，所以本题选择选项c。