在前两个考点的分析中，我们分析了特岗考试中容易混淆的知识点，然后分析了常见考点，希望能够帮助广大考生顺利通过考试。

知觉的这个考点还是教师招聘考试心理学中常见的考点，知觉的几个特征是很多学生在日常复习中分辨不清的内容。这里，分析了感知的基本特征。

感知有四个特征:选择性、整体性、理解性和恒定性。

第一，感知的选择性

是指人们在感知过程中，将感知对象与背景区分开来，并优先清晰地反映出来的特性。其中，感知清晰的物体称为物体，感知不清晰的称为背景。问题呈现时，背景知识和感知的对象需要呈现在题干中，我们才能从背景中清晰地找出对象，也就是说，我们可以将对象与背景区分开来。举个例子，比如在常青树中有一点红色的情况下，绿色是感知的背景，红色是我们要从背景中感知的对象，也就是从常青树中选择红色的对象，也就是感知的选择性。

例1。

篮球运动员姚明站在人群中，我们一眼就能认出他，这体现了对()的感知。

A.选择性b .完整性c .理解d .恒常性

看这个题目，我们强调的是当姚明站在人群中的时候，我们能很快认出他。我们知道姚明比普通人高，他在人群中与众不同。我们可以把他和其他人区分开来。姚明是我们感知的对象，其他人是背景，可见感知的选择性。所以选a。

第二，感知的整体性

意思是感知的对象是由不同的部分和属性组成的。人在感知时，并不是把感知对象感知为一个个孤立的部分，而总是把它感知为一个统一的整体。简单的理解就是，我们在感知一个事物时，不能单独看它的各个部分，而要放在一起看，即整体离不开部分，部分离不开整体。比如一个人换了发型，我就留着他。题目中的发型是这个人的组成部分。不能脱离发型看人体，也不能脱离人体看发型。两者是一个结合的整体，体现了感知的整体性。

例2。

一个人正在画另一个人的素描。仅仅画了几笔，我们就知道他画的是谁，这反映了感知()。

A.选择性b .完整性c .理解d .恒常性

这个问题我们强调的是，只要画一部分人像就可以知道是谁了。肖像的一部分是肖像的组成部分，是不可缺少的一部分。当我们感知到这幅画像的时候，我们也会把这部分和整个画像一起看，才知道这是谁。我们强调整体和部分是不能分开看的，也就是反映了知觉的整体性。所以选b。

第三，对感知的理解

是指人们在感知某个事物时，总是利用自己已有的知识和经验去认识它，并用文字来标记它。简单的理解就是用原有的经验去认识新事物，理解新事物。比如外行看热闹，内行看门道，也就是说外行只能看到事物的表象，而只有专业的内行才能看到事物的本质属性。知情者利用原有的经验看到事物的本质属性，即体现了感性的领悟。

例3。

普通人看到的只是一幅画的格局和内容，而画家从画中可以看到作者创作时的内心想法，体现的是感知()。

A.选择性b .完整性c .理解d .恒常性

我们解读这个问题的关键意义在于，普通人，也就是外行人，只看到画面上的图案，也就是看到画面的外部，而画家，也就是绘画界的专家，在创作的时候能够体会到作者内心的想法，从而看到画面的本质，这是他们自己的原始体验所认可的，从而体现了感知的理解。所以选c。

然而，在我们的日常练习中，许多学生倾向于混淆整体性和可理解性。在这里，我建议大家记住两个关键点:整体和局部是分不开的，也就是整体，原始体验就是可理解性。

四。感知恒常性:

是指客观事物本身不变，但当感知条件在一定范围内发生变化时，人类感知的形象保持相对不变的特性。简单，就是当我们感知到某样东西发生了变化，但它并没有改变，我们知道它没有改变。比如我们看到远处的山很小，其实山本身并没有变化。当我们看到它时，我们也知道它很大，这表明了知觉的恒常性。

例4。

一个长方形的门，我们从正面看是长方形，从侧面看是菱形，但是从侧面看还是知道它是长方形，体现了()的感知。

A.选择性b .完整性c .理解d .恒常性

我们在看题干的时候，强调的是无论从正面还是侧面看，虽然我们看到的门的形状发生了变化，但是我们心里还是知道，门的形状并没有变，但它仍然是长方形的，也就是在我们感知的时候发生了变化，它并没有发生变化。我们也知道还是和以前一样，体现了感知的恒常性。所以选d。

这就是感知的四个特征的区别。希望每一个同学在复习的时候，都能深刻的理解它们之间的区别，分析清楚，回答正确，通过考试。

智朗教育浅析

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