1.什么是课程？简述课程内容？

含义:广义的课程是指学生在校学习的内容和过程安排的总和。狭义的课程是指学校开展的教学科目的总和，以及其中的开设顺序和时间比例。

内涵:

(1)课程是指学校要实施的德、智、体、美等一切教育内容的总和。

(2)课程不仅包括各科和课内教学，还包括课外活动、作业和社会实践。

(3)课程规定各科顺序、课时分配、学年准备、学习周安排。

2.课程类型有哪些？

(1)按设计形式:学科课程和活动课程；

(2)根据学生自主选课:必修课和选修课；

(3)按课程任务:基础课、拓展课、研究课；

(4)按课程制定者:国家课程、地方课程、学校课程。

3.制约课程设置的主要因素是什么？

(1)一定历史时期社会发展的要求和可能性；

(2)一定时代的人类文化及其科技发展水平；

(3)学生的年龄特征、知识和能力基础。

4.简述课程理论的发展？

(1)萌芽

A.最早使用 课程 这个词是朱朱全集 期限宽，课程紧 设置小课程，下大功夫 ；

B.西方是斯潘塞《什么知识最有价值》中所包含的含义:引导学生继续前进，达到预期的培养目标。

(2)发生和发展:

A.美国学者博比特 活动分析法 ；

拉尔夫·泰勒的课程与教学基本原则是现代课程理论的基石。编写课程有四个步骤:确定目标、选择经验、组织经验和评价结果。现代课程理论:以学科为中心、以学生为中心、社会改革的课程理论。