1.心理学学科性质:心理学是介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。

2.三大现代教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论、前苏联赞科夫的教学与发展理论和德国瓦根舍因的范例教学理论。

3.教育的目的规定了特定社会教育所培养的人的质量标准。培养目标一般是指各级各类教育机构对教育目标的具体化。

4.第二信号系统的条件反射:谈梅金圣。

按照生产方式，人的一切心理活动都是大脑的反射活动。

6.个人热情的源泉和人类活动的基本动力是需要。

7.我国普通中学的双重任务是:培养各行各业的劳动后备力量；把符合条件的新生送到更高一级的学校。

8.让学生在活动中自己设计、自己做、自己检查，特点是实践性强。

9.解决问题的思维活动:(1)提出问题(发现矛盾的过程)。(2)明确问题(找出主要矛盾的过程)。(3)提出假设(以假设的形式寻找问题的解决方案)。(4)检验假设(通过理论和实践形式检验假设)。

10.灵感是解决问题的方法，可以从其他事情上看出来。启发解决问题的东西叫原型。

11.安定是指心理活动的一种准备状态(心理倾向)，也称心理定向。

12.心理过程:(1)认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象；(2)情绪和情绪过程；(3)意志的过程。

13.思维类型:

(1)根据依赖的事物和思维模式分为动作思维、形象思维、抽象逻辑思维。

(2)根据逻辑的规则，可以分为非形式逻辑思维和形式逻辑思维。

(3)根据方向性和回答的不同，可分为集中思维和发散思维(发散思维)。

14.小学生的思维主要以具象思维方式为主，具象思维方式是小学教学中贯彻直观教学原则的基础。

15.教师备课需要研究教材、了解学生、设计教学方法三个方面。

16.遗传素质对人的身心发展并不起决定性作用，但社会环境对人的发展起决定性作用。但环境决定论是错误的，因为人们对环境影响的接受不是消极被动的过程，而是积极主动的实践过程。