[教育的相对独立性]

一般来说，教育受一定社会生产力发展水平的制约，受一定社会政治经济制度的决定，受一定社会文化的影响。但是，教育往往表现出自己独特的形式和发展轨迹。这是因为，作为教育活动的主体，教育者和受教育者都是人，人的显著特征是自主性、主动性和创造性等。这些特点决定了人的独立性，也就决定了教育的独立性。这种相对独立性主要表现在以下几个方面:

第一，教育本身的历史传承

教育和其他社会现象一样，在其历史发展过程中，必然会在各个方面吸收和利用以往历史阶段的教育成果和经验。教育思想、制度、内容和方法不仅反映了一定社会的生产力发展水平和政治经济制度的要求，而且与教育发展的历史演变有关系，都带有自身发展过程的烙印。这是教育本身的历史传承。

第二，教育与社会发展的不平衡

教育受一定社会生产力发展水平和政治经济制度的制约和决定，但与社会生产力发展水平和政治经济制度的变化不完全同步，与社会发展不平衡。

第三，教育和其他形式的社会意识之间的平行关系

作为一种社会意识形态，教育与其他社会意识形态如政治思想、哲学思想、伦理道德、宗教、文学、艺术等密切相关。这种关系不是决定与被决定的关系，而是相互影响的平行关系。

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