1.教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。

2.中国春秋末期的《学记》是世界上第一部教育专著。比昆体良的《论古罗马说话人的教育》早了约300年。主要思路如下: 不要等待 、 不办节日 (体现了循序渐进的教学原则)； 然而，符涛领导着，强大而克制，开放而繁荣 (体现启发教学原则)； 教学相长 (体现了教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律)。

3.1632年捷克《夸美纽斯大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。

4.杜威的“以人为本的学说和教育”强调 儿童中心 ，提出 边做边学 方法，创建了 现代教育学院 。

5.苏联赞科夫的《教学与发展》把学生的 一般发展 作为教学的出发点和归属。

6.美国布鲁纳教育过程的主要思想是结构主义和发现的教学方法。

7.苏联苏联霍林斯基的《给教师的建议》和《把整颗心交给孩子》，其作品被称为 生活教育学 还有 学校生活百科 。

8.教育的概念:广义上指三个方面:社会教育、学校教育、家庭教育；狭义上指学校教育；义是指思想道德教育。

9.教育的社会属性是:永久性、历史性和相对独立性。

10.我国封建社会学校的教学内容主要是: 四书 (大学，中庸，论语，孟子)； 五经 (诗、书、礼、变、春秋)。贯穿儒家思想。

11.遗传素质对人的身心发展不是决定性的，但社会环境对人的发展是决定性的。但环境决定论是错误的，因为人们对环境影响的接受不是消极被动的过程，而是积极主动的实践过程。

12.我国普通中学的双重任务是:培养各行各业的劳动后备力量；把符合条件的新生送到更高一级的学校。

13.中国发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

14. 双基 是指系统的科学文化基础知识和基本技能。

15.智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察、想象、思维、记忆和注意力，其中思维能力是决定性因素。