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第五节教学评估

一，教学评价的概念

教学评价是指根据教学目标，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行测量、分析和评价的过程。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地、时间等有机结合的过程和结果为评价对象，是对教学工作整体功能的评价。

教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对教师教学工作的评价。从对学生学习结果的评价来看，不仅要评价知识、技能、智力等认知领域，还要评价态度、习惯、兴趣、意志、品德、人格形成等情感领域。从教师教学工作的评价来看，不仅要评价教师的教学素养和技能，还要评价教学活动的各个方面，尤其是课堂教学的质量，因为学生的学习效果更多的是由课堂教学的质量决定的。

二、教学评价的功能

教学评价是教学工作中不可缺少的基础环节，它从整体上调控教学活动的进程，保证教学活动向预定目标推进并最终实现。具体来说，教学评价的功能主要表现在以下几个方面:

(一)教学问题的诊断

通过教学评价，教师可以知道自己的教学目标是否合理，教学方法和手段是否运用得当，教学的重点和难点是否明确。他们还可以了解学生在知识、技能和能力方面的水平和存在的问题，分析学生学习困难的原因，从而调整教学策略，改进教学措施，解决教学中的各种问题。

(2)提供反馈信息

对于教师来说，教学评价提供的反馈信息可以帮助他们及时发现工作中的薄弱环节，并在此基础上修正、调整和改进教学工作；对于学生来说，正面评价可以进一步激发学生的学习热情和兴趣，而负面评价可以帮助学生发现错误和自己的 症结 在那里，让老师指导下 对症下药 并及时纠正。

(三)规范教学方向

在教学过程中，教学评价的内容和标准往往会成为学生学习的内容和标准，从而影响学生学习的方向、重点和时间分配。教师教学方向、教学目标、教学重点的确定，以及教学策略和教学方法的选择也受到评价内容和标准的制约。

(四)检验教学效果

在教学活动中，教师的教学水平和教学效果如何，学生是否掌握了的基础知识和基本技能，预定的教学目标是否实现，都必须通过教学评价加以检查和验证。对于学生学习结果的评价，尤其是某一课程或某一段教程结束之后进行的终结性评价，可以作为证明学生知识掌握程度、能力发展水平的证据，也可以作为教育行政部门评价教师教学工作质量的重要依据。