赫尔巴特是教育学的考点之一，通常以客观题的形式呈现。他是现代教育学之父，科学教育学之父，传统教育的代表人物，实体教育的代表人物，学科课程的代表人物，社会本位论的代表人物，教师中心论的代表人物，是将心理学引入教育学的第一人。他一生从事教育教学研究44年，出版了大量书籍，影响了德国教育的发展和世界教育的发展近百年。今天，我们来了解一下国外教育史上具有里程碑意义的教育家赫尔巴特。

一.生活和教育活动

赫尔巴特是一个年轻的天才。赫尔巴特出生在一个律师家庭。他在童年时期得益于母亲和导师的共同培养，后来到一所拉丁学校学习。他从小就接受了很多先进的思想，具有极高的哲学素养和分析能力。14岁时，他写了一篇题为《意志的自由》的论文。18岁时，他进入了当时德国最著名的耶拿大学。

赫尔巴特非常勤奋。在44年的教育教学研究和实践中，他写了大量的书。大学毕业后，他先在瑞士一个贵族家庭做了3年家教。这时，他真正对教育学研究产生了兴趣，写了20多篇关于贵族子弟教育的研究报告。在此期间，他结识了裴斯泰洛赫并受到了他的影响。赫尔巴特从瑞士回到德国后，到哥廷根大学学习并获得博士学位，后在哥廷根大学任教，著有《普通教育学》、《裴斯泰洛齐的直观和初步概念》、《教育学教学大纲》、《实践哲学导论》等著作。1809年，他应哥尼斯堡大学的邀请，接替康德担任哲学教授，并在那里建立了教师实验学校。后来，他回到哥廷根担任哲学教授，直到去世。

二、教育思想

1.理论基础:伦理学和心理学

伦理:包括内心的自由、完美、公平、正义和善良。

心理学:统觉。一般来说，统觉的完成可以有三个环节:感官刺激、新旧观念的分析结合、统觉群的形成。据此，他提出了三种不同的教学方法:简单提示教学、分析教学和综合教学。

2.道德教育理论

(1)教育目的

可能的教育目的 mdash mdash职业相关的目的，发展各种兴趣。

必要的教育目的 mdash mdash教育的最高和最基本的目的是培养道德观念。

(2)教育教学原则

我不认可任何没有教育的教学。相反，我不认可任何没有教育的教育。 教学应与思想道德教育相结合。

3.教学理论

好了，这就是老师今天给大家分享的关于赫尔巴特的内容。让我们做一些练习，尝试一些技巧。

练习:

1.【单项选择题】在世界教育史上，被誉为 传统教育代表 或者 科学教育学的创始人 是()。

A.赫尔巴特康德洛克杜威

1.【答案】a .分析:本题考察赫尔巴特的地位。赫尔巴特是现代教育学之父，科学教育学之父，传统教育的代表人物，符合命题。康德是第一个在大学教授教育学的人。洛克提出了白板理论和绅士教育。杜威是实用主义哲学的创始人，进步主义教育的代表。所以，这个问题的答案是a。

2.【选择题】从19世纪开始，心理学的研究成果被引入教育研究，提高了教育学的科学性。将心理学的统觉概念应用于教育学，强调教育学科科学性的教育家是()。

A.杜威·裴斯泰洛齐·赫尔巴特·康德

2.【答案】c .本题考察赫尔巴特的教育思想。赫尔巴特是第一个将心理学引入教育学的人，提出了统觉的思想，使教育学科学化。符合题目要求。因此，本题选择选项c。

3.【选择题】教学中如果没有德育，只是没有目的的手段。德育如果没有教，那就是没有手段的目的。这个观点是教育家()提出的。

A.杜威·裴斯泰洛齐·赫尔巴特·康德

3.【答案】c .本题考查教育教学的原理。赫尔巴特指出 我不认可任何没有教育的教学。相反，我不认可任何没有教育的教育。 文章强调教学与德育不可分割，这符合教育教学的原则。因此，选择选项C..

4.【选择题】赫尔巴特认为，不同的教学阶段对应着学生不同的心理活动。下列对应关系中正确的一项是()。

A.清除 mdash mdash思考。联想 mdash mdash探索

C.系统 mdash mdashd .方法 mdash mdash行为

4.【答案】d .本题考察赫尔巴特的教育思想。根据表中的说法，清醒阶段的心理活动是注意，选项A是错误的。联想阶段的心理活动是期望，B错误。系统的心理活动是要求，C是错的。方法阶段的心理活动是行动，D是正确的。因此，本题选择选项d。