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一、形势分析

教学过程规律知识点作为教师招聘考试过程中的常见考点，会以选择题、简答题、论述题、案例分析题的形式出现。因此，我们有必要记忆概念，掌握相关的例子。让我们一起学习教学过程的规则。

二、知识点分析

1.间接经验和直接经验相统一的规律

意义:直接经验是学生在探索和改造世界的过程中认识、感知和总结的经验。间接经验是人类在文明进化中积累的全部经验。

关系:学生主要学习间接经验；学生应该在直接经验的基础上学习间接经验。

另一个名字:间接法

常见的例子:嫁接如嫁接；一本书读一百遍，其意义不言而喻；上至天文，下至地理。

2.掌握知识与发展能力相统一的规律。

含义:掌握知识和发展能力既有区别又有联系，它们是相互统一、相互促进的。

关系:掌握知识是发展能力的基础；能力发展是掌握知识的重要条件；掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。

别称:发展规律

常见测试例子:授人以鱼不如授人以渔；为了不教书而教书；高分低能；正规教育和实体教育违反了这个规律。

3.传授知识与思想教育相统一的规律

关系:知识是思想道德形成的基础；学生思想品德的提高，为他们主动学习知识奠定了基础；教学知识与思想道德教育有机结合。

另一个名字:教育法；教学过程中知、情、意的统一规律

常见的例子:赫尔巴特的教育教学原则；教书育人靠写作。

4.教师主导与学生主体相统一的规律。

含义:教学是指教师教会学生学习，学生是教师组织的教学活动中的学习主体。教师在学生的学习中起主导和指导作用。

关系:教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥主导作用；学生在教学过程中处于学习主体的地位，要充分发挥他们的主动性。建立合作、友好、民主、平等的师生关系。

另一个名字:双边主义法则

常见测试例子:师傅领进门练，看个人；当你被老师迷住的时候，意识到了就会穿越；赫尔巴特的 传统三中心 还有杜威的 新中心 违反这条规则。

第三，解决问题的技巧

(1)公式记忆

传教士队长

船(间接和直接)长(掌握知识和培养能力)传(传授知识和思想品德)教(教师为主导，学生为主体)

(2)框架梳理

[小规模测试]

1.【单项选择】为了突出新时代课堂教学的特点，某校建议教师要经常创设情景，让学生参与其中。同时可以让学生参与教学设计，师生共同确定教学的重点和难点。学校的做法体现了()。

A.间接经验和直接经验的统一

B.掌握知识与发展能力的统一

C.知识传授与思想教育的统一

D.教师的主导作用与学生的主体地位是统一的。

1.【答案】d。