简介:该知识点是各类教师招聘考试中的重点知识，可通过各类题型进行考查。其中，客观题以内涵匹配、例题短小较为常见。主观题既有简答题中简单的原理内容复述，也有复杂的案例分析，主要考察内涵、具体要求、相关古语等知识点。同学们在学习的时候需要明确一点，无论考察什么类型的题，都是基于对知识本身的理解。然后

知识内容:

教学原则是指导教学工作的基本准则，是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的。教学原则不仅指导教师的教学，也指导学生的学习。

我国中小学常用的教学原则 mdash mdash提取

科学与教育相结合的原则

1.基本含义

既要向学生传授现代先进科学的基本知识和技能，又要结合知识和技能中蕴含的道德因素，对学生进行政治、思想和道德教育。强调思想教育和知识教育的结合。比如我们说屠呦呦教授研究的青蒿素，我们说的是科学家的科研精神。

2.贯彻这一原则的要求。

教师要保证教学的科学性，结合教学内容的特点进行思想道德教育，通过各个环节对学生进行思想道德教育，不断提高学生的专业能力和思想水平。

(二)理论联系实际的教学原则

1.基本含义

理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实践的联系中理解知识，注重运用知识分析和解决问题，达到学以致用、学以致用的目的。(案例分析可以体现在教学中老师讲课与现实生活的联系上，也可以体现在讲解知识并应用于实践之后。)

2.与之相关的古语:知行合一；纸上谈兵太浅，永远不知道要去实践。

(三)直观教学原则

1.基本含义

教师要充分利用学生的多种感官和已有的经验，通过多种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的形象，全面掌握知识。

2.直观教学可以分为三类。

(1)物理直觉 mdash直接呈现原物，比如飞机直接去看飞机；

(2)直观形象 mdash使用教具、模型、图片、PPT等。而不是实物，比如飞机模型；

(3)直觉言语 mdash用生动的语言描述来呈现，如飞机的有机头、翼、尾、机身，像鸟儿展翅飞翔。

3.区别:不同于理论联系实际的原则 mdash mdash理论联系实际，强调学以致用，学以致用，知行合一。知识只有深刻理解，才能应用于实践；而直觉则是学习知识的手段，而不是最终知识学习的结果。只有丰富直接经验才有助于理解知识。选择的时候一定要区分两者，不能一看到实际联系就判断是其中之一，需要仔细区分。

(四)启发性教学原则

1.基本含义

教师根据学习过程的客观规律，运用多种教学方法，充分调动学生的学习主动性和积极性，引导学生独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

2.贯彻这一原则的要求。

(1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。

(2)启发学生独立思考，发展逻辑思维能力。

(3)让学生实践，培养独立解决问题的能力。

(4)发扬教学民主。包括:建立民主平等的师生关系，营造民主和谐的教学氛围，鼓励学生发表不同意见，允许学生向教师提问等。

3.关于开导原则，主要有两句老话。

①出自《论语 mdash 别生气，别生气，别生气，别生气，别生气，别生气。

(2)选自《学习笔记》 mdash 君子之教，于也。然而，符涛领导，是强大和克制，而凯达夫。

4.与之相关的教育工作者有 mdash mdash孔子和苏格拉底(助产学)

锻炼练习

1.【选择题】下列说法中，(A)最能体现启发式教学思想。

A.陶、傅引领b .知行合一

C.学而不思则罔，思而不学则殆

D.博学，审问，仔细思考，明辨，忠实实践。

【答案】a. B是理论联系实际的原则；强调学习和思考的结合；d表示教学的过程是先广泛学习，不知道的地方提问，自己思考分析，最后练习。

2.【选择题】 为了满足你的要求和愿望，你必须仔细思考，但为了这个目的，你也必须行动。知识和行动是如此紧密地联系在一起，如果一个停止，另一个也会停止。 这句话体现的教学原则是()。

A.思想性和科学性相统一的原则b .理论联系实际的原则

C.巩固原则d .差异原则

【答案】b。