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教育是有目的的培养人的社会活动，这是教育的本质属性。在教师招聘考试过程中，人与教育的关系也是考试的重点内容，题型多样，如单项选择、多项选择、判断、辨析等。所以智朗教育老师帮大家系统梳理一下 人 用 教育 之间的关系，更好的帮助你记住相关考点，快速通过考试。

一、考点梳理

(一)教育的本质

教育是有目的的培养人的社会活动。这是教育的本质属性，是教育质量的规定性，是教育活动与其他活动的根本区别。

【核心考点】教育是培养人的活动。只存在于人类社会，动物界没有教育。

(二)两种教育与人的关系

1.教育是影响个人身心发展的重要因素之一。它在教育人的发展中起着主导作用。教育对人的身心发展有积极和消极的作用，但主导作用不是万能的。此外，遗传、环境、主观能动性也是影响个体身心发展的重要因素。因此，要充分把握影响人身心发展的因素。

2.教育必须遵循个体身心发展的规律，以促进个体的身心发展。人的身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性五大规律。教育应该遵循个人的身心发展。比如，序列要求教育要循序渐进，阶段要求教育要因年龄而异，不平衡要求教育要抓住关键期，互补性要求教育要扬长避短，个体差异要求教育要因材施教。

【核心考点】影响个人身心发展的因素 mdash mdash在育人发展中发挥主导作用；教育要遵循个体身心发展的规律，掌握每种规律对应的教育启示。

(C)三本混淆教育与人的书和主题。

1. 人民教育 ，1923年，佩希 middot在英国协会教育科学组织的会员大会上 人民教育 提出 从其起源来看，教育是一个生物过程。， 生物冲动是教育的主要动力 。这种观点认为，教育不是人类独有的，动物界也有。

2.人的教育。1826年，德国教育家弗里德里希·弗洛伊德出版了这本书。提出儿童在游戏中发展，在教育史上第一次认识到游戏的教育价值。并设计制造了一套儿童玩具，名为 嗯 ，意思是上帝的礼物。卢贝尔对幼儿教育的贡献，因此，也被称为幼儿教育之父。

3.人是教育的对象，由俄国教育家乌申斯基于1861年出版。乌申斯基指出: 一般来说，孩子的思维主要是靠形、色、声、感。 论证了主体性教学的原则。

【核心考点】培希 middot能量-生物起源理论；卢贝尔，作品中的人物和观点；乌申斯基，人物与观点作品。

【快速记忆】我们通过了， 一个本质，两个关系，三本书 这样就形成了知识的整体框架。

二、考试习题

1.【判断】马戏团团长训练小猴子骑马穿越火圈。从教育的角度看，本质上也是一种教育现象。

1.【答案】错了。解析:本题考察教育的本质属性。教育是有目的的培养人的社会活动。动物界是没有教育的，所以马戏团团长训练小猴子骑火圈不是教育现象。

2.【单选】乌申斯基叫 俄罗斯教育心理学创始人 ，其代表人物是()。

A.人民教育b .人民教育c .人民是教育的对象d .人民与教育

2.【答案】c .解析:本题考查人与作品的对应关系。

选项a ；人民教育 属于佩西 middot1923年演讲的主题。

选项b，《人的教育》是福楼拜在1826年出版的作品。

选项C，人是教育的对象，乌申斯基1861年出版的一本书。

选项D，《人与教育》是干扰选项，没有这本书。

综上，本题选择选项c。