在教学实践中，有不同的教学层次。根据现代教学理论的研究，教学可分为以下三个层次:记忆层次、理解层次和探索层次。

1.记忆水平

记忆教学是一种低级教学。其主要特点是:教师照本宣科，盲目灌输，没有引导和启发，学生则停留在死记硬背，机械掌握，一知半解，无法保证教学质量。背教的主要原因是教师专业水平太低，不能很好的掌握教材，教学违法。要改变这种状况，必须从根本上提高教师的专业水平，更新教学观念，培养基本的教学方法和技能。

2.理解水平

理解层面的教学高于记忆层面的教学，但两者之间有着天然的联系。理解层面的教学往往是以记忆信息和知识为基础的。其特点是:教师对教学内容讲解细致入微，学生通过认真听讲、思考和实践，基本理解并运用所学知识和技能，从而完成教学任务。

3.勘探水平

探究式教学是更高层次的教学。它不再满足于对知识信息的记忆和对其意义的理解，而是在此基础上走向进一步的发现和探索，向着知识创造的方向前进。其主要特点是:教师注重引导、启发、讲解和示范，善于提出能挑战学生智慧的发人深省的问题，善于启发学生积极思考，充分发挥学生的主动性和创造性，注重不断引导学生探究以加深人们的理解，在激烈的思想碰撞和争论中充分发挥学生的个人聪明和智慧，克服困难，获得真知，使师生充分享受教学的乐趣和快乐。

[复制示例]

(选择题)老师上课的时候总是照本宣科，灌输式的，不会引导和启发学生的学习。学生的学习停滞在死记硬背，机械掌握，一知半解，无法保证教学质量。这说明老师的教学水平处于()。

A.记忆层次b .理解层次c .探索层次d .评价层次

【答案】a .解析:此题考查教学水平。现代心理学认为，教学有三个层次，即从记忆中学习，从理解中学习，从探索中学习。其中，记忆层面的主要特点是:教师照本宣科，盲目灌输，不引导、不启发，而学生则停滞在死记硬背、机械掌握、一知半解，无法保证教学质量。背教的主要原因是教师专业水平太低，不能很好的掌握教材，教学违法。要改变这种状况，必须从根本上提高教师的专业水平，更新教学观念，培养基本的教学方法和技能。所以，本题选a。