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第一，知识分析

教育目标的层次结构包括:国家的教育目标、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。(主要考试形式为客观题，四级用于选择题备考。考生要明确各层次之间的概念、顺序和逻辑关系。)

(A)国家的教育目的

国家的教育宗旨是国家对培养人的总要求，规定了各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。

(二)各级各类学校的培养目标。

培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者特点制定的各级各类教育的培养要求。基础教育的培养目标是为人的成长和发展奠定德、智、体各方面的基础。高等教育的培养目标是培养各类专门人才。

教育目标和培养目标之间存在着一般和特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对某一特定教育对象提出的。各级各类学校的教育目标各有不同的特点，在制定培养目标时应考虑到各自学校学生的特点。

课程目标

课程目标是明确特定教育阶段课程的价值和任务，是特定教育阶段学校课程的预期结果。

(四)教师的教学目标

教学目标是教育者在教育教学过程中，完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)时，希望受教育者达到的要求或预期的变化。

教师的教学目标是微观层面的教育目标，是一切教育活动的基础，是进一步的具体培养目标，具有很强的可操作性。

教学目标、教育目标和培养目标之间的关系是具体的，也是抽象的。它们相互关联，但不能相互替代。

1.【选择题】下列概念按照范畴由大到小的逻辑顺序排列正确的是()。

A.教育目标，课程目标，教育目标

B.教育目标、教育目标和课程目标

C.教育目标、培养目标和课程目标

D.课程目标，教育目标，教育目标

1.【答案】c .智朗教育解析:本题考察教育目的的层级结构。教育目标的层次结构按照类别大小依次为教育目标、培养目标、课程目标、教学目标。

2.【选择题】各级学校为完成各自的任务，培养合格的社会人才，需要制定自己的()。

A.教育目标b .课程目标c .培养目标d .教学目标

2.【答案】c .智朗教育解析:本题考察的是培养目标的界定。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者特点制定的各级各类教育的培养要求。基础教育的培养目标是为人的成长和发展奠定德、智、体各方面的基础。高等教育的培养目标是培养各类专门人才。