第一，知识分析

在教招考试中，每次提到 元认知 我们总觉得似曾相识却又陌生。今天，我们将学习元认知的结构。这部分知识属于、刘如德的《当代教育心理学》一书第四编《学习心理分类》第十二章《学习策略》的内容。这部分知识主要以客观题的形式考查，偏向于理解。

在学习的信息处理系统中，有一个信息流的执行控制过程，对认知活动进行监控和引导。它负责评估学习中的问题，确定用什么学习策略来解决问题，评估所选策略的效果，改变策略以提高学习效果。执行控制功能的基础是元认知。

根据fravel的观点，元认知是对认知的认知，具体地说，是对自身认知过程和调控这些过程的能力的认识，是对思维和学习活动的知识认知和控制。他认为元认知有两个独立但又相互联系的组成部分:认知过程的知识和想法(储存在长时记忆中)；认知行为的调控(储存在工作记忆中)。元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识 mdash mdash知道该怎么做；元认知监控是利用自我监控机制来保证任务的顺利完成 mdash mdash知道何时以及如何做什么。

1.元认知知识

元认知是指人们对哪些因素影响人们认知活动的过程和结果，这些因素是如何起作用的，以及它们之间是如何相互作用的理解。

元认知知识主要包括三个方面:

(1)关于作为学习者的个体的知识:即关于作为正在学习或思考的认知加工者的人(包括自己和他人)的所有特征的知识。

(2)关于任务的知识:即学习材料、学习任务和学习目的的知识。

(3)关于学习策略及其使用的知识。

2.元认知控制

元认知控制是对认知行为的管理和控制。这个过程在工作记忆中运作。包括检查自己是否理解、预测结果、评估一次尝试的有效性、计划下一步行动、测试策略、确定适当的机会和努力、修改或改变策略以克服遇到的困难等等。概括起来，它包括三个方面:

(1)规划，即根据认知活动的具体目标，在一次认知活动之前规划各种活动，预测结果，选择策略，想出解决问题的各种方案，并评价其效果。

(2)监控，即在认知活动的实际过程中，根据认知目标及其评价，反馈认知活动的结果和不足，正确估计实现认知目标的程度和水平；根据有效性标准评估各种认知行为和策略的效果。

(3)调整，即根据对认知活动结果的检查，发现问题，采取相应的补救措施，根据对认知策略效果的检查，及时纠正和调整认知策略。

二、实战演练

【是非题】fravel认为元认知包括两个相对独立的成分，即元认知知识和元认知监控。( )

【解析】正确。本课题考察学习策略中元认知的内涵理解。元认知是一个人对自己的思维和学习活动的认知和监控。包括两个相对独立的部分，即元认知知识和元认知监控。所以，表述是正确的。