一，考试的介绍

原理是德育这一章的重点内容，主观题和客观题都会涉及到。客观题主要以单项选择、多项选择、填空空、判断等形式呈现。，且多以名言和例子来考查。主观题主要以案例分析题的形式呈现。

二、知识点分析

(一)指导原则

指导性原则是指德育要有一定的理想性和方向性，从而引导学生向正确的方向发展。由于学生正处于品德形成阶段，具有很强的可塑性，这就要求学校德育坚持指导原则，为学生品德的健康发展指明方向。比如小学生一年级的时候，让他们学习国旗和党旗，从小走党的路线。

(二)指导性原则

引导性原则是指德育要有说服力，以理服人，从提高学生的认识入手，能调动学生的主动性，使其积极向上。注重疏导和正面教育。比如孔子善于诱导。他的学生颜回对孔子的劝说评价很高。颜回说: 老师和蔼可亲，很有诱惑力，叫我写，叫我讲礼貌，停不下来。 它体现了指导原则。

(3)尊重学生与严格要求学生相结合的原则。

既要尊重和信任学生，又要对学生提出严格要求，把严和爱有机结合起来。苏联教育家马卡连柯说过: 尽可能多的索取，尽可能多的尊重。 注意:反对两种倾向，一种严格，一种不严格。

(4)知行统一原则(理论与生活相结合的原则)

既要重视思想道德理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为发展结合起来，使学生言行一致，表里如一。比如，中国古代的教育家一直主张学而时习之，非常重视 言行一致 。孔子强调人们道德行为的培养。他说: 君子以言为耻，以行为耻。 说话要慢，行动要快 。例如，朱认为知行不可偏废， 论秩序，知为先；论重要性，行为重要 ， 认识，实践，努力。如果你有偏见，你就会生病 。

(5)正面教育与惩戒相结合的原则。

德育既要积极引导，说服教育，激发自我意识，调动学生接受教育的内在动力，又要辅以必要的管教和约束，并将二者有机地结合起来。比如，教师在教育学生的时候需要正面教育，同时也伴随着中小学日常行为规范对学生行为的制约。

(6)依靠积极因素、克服消极因素的原则(长善救失原则)

在德育中，教育者要善于依靠和发展学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。比如《学记》提到: 学者有四失，老师必知，人之学，或多失，或少失，或易失，或止失。四者心有别。了解他的内心，他才能挽回损失。教书，长得好，拯救那些失去的人。

(七)教育影响的一致性和连续性原则。

在德育工作中，要积极协调各种教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统地发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。注:家庭、学校、社区相结合。比如5+2=0，说明教育影响力的一致性和连贯性原则没有达到。老师联系了缉毒警察，给学生上了一堂课 关爱生命，远离毒品 课外教育活动体现了教育影响的一致性和连续性原则。

(八)因材施教的原则

因材施教原则是指德育要从学生思想认识和道德发展的实际出发，根据学生的年龄特点和个性差异，实施不同的教育，使每个学生的道德品质得到更好的发展。比如陶行知说 就像树一样，我们应该让它们长得尽可能高，而不应该强迫它们都长得一样高。我们应该在立足点上寻求平等，在起点上寻求自由。 比如朱的 教师因材施教 。比如《论语》中，还有一句话 看它是什么，做什么，做什么是安全的；有多尴尬 ，也是对因材施教的描述。

[小规模测试]

(案例分析题):初一上学期期中考试后，七年级某班班主任纪发现班级总平均分排名最后。为了有效提高学生成绩，季老师在家长会上宣布了一些决定。首先会在班级微信群里公布学生的考试成绩和排名，要求孩子成绩差的家长配合监督；其次，对排名靠后的同学进行处罚:要么背着第一名绕操场一圈，要么罚款20元奖励第一名。外地姑娘杨，近一个月来连续几次考试都是倒数第一。因为身材孱弱，她只能接受罚款。为了摆脱这种困境，杨决定离开学校。他的父亲同意他女儿的想法，因为他认为她的成绩没有希望。在通知了季先生后，我把女儿杨送到一个亲戚的小吃店当服务员。一周后，校领导上课时发现了问题。经过慎重考察，他作出了更换班主任的决定，由经验丰富的黄老师接任。

在第一次班级晨会上，黄老师和他的同学们用掌声热烈欢迎杨老师 回家 ，用 我们是一家人 就主题发表了热情洋溢的讲话；接着，黄老师以亲切的态度生动具体地分析了学习的意义和班风建设的重要性；学期结束，班级会设立特别奖项，颁发荣誉证书，包括 文学艺术专家 向标兵学习 进步的典范 优秀的团队领导 助人为乐之星 等奖。短短的班会，精彩的黄老师 语音 让全班耳目一新，充满期待。之后黄老师成立 在教室里。班主任邮箱 让学生为班级建设出谋划策，或者匿名留言等。邮箱的效果很明显。黄老师收集了很多意见和建议后，及时采纳或反馈，并在 喜欢墙 给学生点赞！

一天，黄小姐收到一条短信: 谢谢你，黄老师！你打开了我生命中希望的大门 hellip hellip 优美的文字道出了杨的心声。原来黄老师一接手就去杨家家访，得知杨妈妈在到期的期中考试前生病在家。她父亲长期工作，照顾母亲的重担就落在了她身上。黄老师一方面以个人捐款向杨的家人表示慰问，引导杨及其父亲正确认识接受教育的必要性；另一方面，针对杨的实际困难，制定了详细的帮扶计划。

后来黄老师发现杨唱歌很有潜力，建议音乐老师关注她，鼓励她参加校园歌手大赛，获得二等奖。期末考试前，黄老师组织了主题 主动学习，快乐成长 温暖的图书欢迎班会邀请了各科老师和部分家长代表参加。课堂上有学习经验交流、师生问答、自由发言、家长寄语等环节。杨在讲话中表达了努力学习的信心和决心。

问题:

(1)结合案例，分析黄先生在行为中自觉贯彻了哪些道德原则？(10分)

【参考答案】

第一，黄先生贯彻了指导性原则。黄老师通过分析学习的意义和班级建设的重要性，给同学们讲解道理，引导思想，通过设立特别奖鼓励，调动他们的积极性，促进他们积极发展。

第二，黄老师贯彻了因材施教的原则。对杨进行家访，根据其具体情况制定相应的帮扶方案。体现了因材施教的实践。

第三，黄先生实行积极因素和消极因素相结合原则。杨虽然成绩暂时落后，但唱歌有特长。黄老师看到了他的长处，要求音乐老师重视他，鼓励他参加学校的比赛，让他扬长避短，发挥学生的积极因素，克服消极因素。

第四，黄先生贯彻了教育影响的一贯性和连续性原则。黄老师去杨家家访，让他爸爸意识到接受教育的重要性。在学校里，学生的教育与系里的老师协调一致，达到了教育影响力的一致性。在班级管理中，设置 班主任邮箱 并能及时回复，达到教育影响的持续性。

第五，黄老师贯彻了集体教育与个别教育相结合的原则。在班级晨会上，黄老师通过精彩的演讲和班级管理制度的建设，让同学们充满期待，营造了和谐积极的班级氛围。期末考试前组织班会迎接考试，通过师生、家长、老师的互动，营造班级的民主氛围。杨还表达了他努力学习的信心和决心。和谐的集体活动和民主的班级氛围促进了学生的思想道德转化，这是集体教育和个体教育相结合的结果。

【复杂程度】★★

【知识点】教育学-思想道德教育-德育原理概述-德育原理与应用