客观性原则

也就是说，在评价中，要遵循统一的评价标准，尊重客观事实，实事求是地反映和评价学生的行为。要尽可能克服个人关系、个人感情、印刷现象、近因等因素的影响。本着认真负责的态度，尽可能掌握学生的第一手材料，努力评价学生的个性和特点，避免出现点评空漏洞和公式化表述的现象。

(2)教育原则

即评价过程不仅被视为目的，而且被视为教育学生的过程和手段。学生的德、智、体各方面都处于发展变化的过程中，无论是 优秀学生 或者 向后 变好或变坏都是可能的。所以要看到他们过去的优势和劣势，也要看到他们现在的表现，他们的发展和变化趋势，不能用静态的、僵化的观点来评价学生。要把评价工作作为下一轮工作的起点，从评语中体现出教师的期望和对学生平等、无私、广泛的爱。

(3)激励原则

操行评价要充满教师的爱和期望，要有感召力。有爱才能得到教育，感受到爱才能快乐地得到教育。在评论中注入教师的感情，流露爱心，充满期待，让学生看到希望，获得前进的动力。所以在评价中要多正面表扬学生的优点和长处，多看到学生身上的积极因素，正面评价和负面评价相结合，但以正面评价为主。特别是对于后进生，我们应该尽最大努力去发现他们身上的东西 亮点 使评价成为教育学生和学生自我教育的重要途径。

(4)个性原则

在考核中，要写出每个学生的个性，突出每个学生的特点。好的评价可以让旁观者 你可以通过一个人的话来了解他。。如果只关注一般的综合评价，每个学生的评语都差不多，评价就失去了应有的作用。一般来说，目前班主任给学生写评语，都是从思想政治、道德品质、学习态度、文明礼貌等方面来评价学生的优劣。这种评价是必要的，但一定要注意避免格式单调、内容雷同、千人一面、缺乏针对性等弊端。内容要具体细致，既要体现学生各方面表现的差异，又要体现学生的个体特点。因此，教师不仅要对学生进行综合评价，还要把握学生的特点，以保证评价的深刻性和准确性。

(5)完整性原则

从内容上看，要整体评价学生的德、智、体状况，而不能以偏概全；从时间上看，要体现学生在本学期或学年的综合表现，不能先入为主或 离家远又近 ；从空的角度来说，要尽可能的反映学生课内外各方面的情况，而不是以点代面。因此，班主任要尽可能通过各种渠道收集和积累学生的相关材料，尽可能在评价中反映学生各方面的优缺点及其发展变化。当然，强调整体并不是说要平均用力，而是要在整体的基础上突出重点，分清主次。

(6)民主原则

在考核中，班主任要充分发挥学生、教师、校领导、家长等人员的作用，不要搞独断专行和单打独斗。虽然班主任与学生接触较多，对学生有全面的了解，但毕竟时间、精力、活动范围有限，不可能全面了解学生在各个时间、场合的所有表现。因此，在评价中，班主任要积极征求家长、系教师、学生干部等人员的意见，尤其要充分发挥学生自评和集体互评的作用。这是保证评价结果客观、全面、准确的重要条件，也是培养学生民主精神和自我教育能力的有效手段。

【实例再现】班级管理中，对学生行为的评价有助于学生正确认识自己。老师评价的时候，善用长处，挽回损失。体现了哪种评价原则？( )

A.公平原则b .全面性原则c .准确性原则d .激励原则

【答案】d .解析:本题考查品行评价的原则。操行评价原则主要包括:客观性、教育性、个性、激励性、完整性和民主性。

选项A、B、C不属于操行评价原则。

选项d，励志原则是指操行评价要充满老师的爱和期望，具有启发性。有爱才能得到教育，感受到爱才能快乐地得到教育。在评价中，要积极表扬学生的优点和长处，多看到学生身上的积极因素，正面评价和负面评价相结合，但以正面评价为主。特别是对于后进生，我们应该尽最大努力去发现他们身上的东西 亮点 使评价成为教育学生和学生自我教育的重要途径。

综上，本题选d。