教育与社会发展规律；

决定教育的性质、领导和权利——政治和经济制度

决定教育生产力的水平、规模和速度

人类生存和发展的决定性力量--社会生产。

生产力——推动教育发展的根本动力

决定教育发展水平的是生产力。

生产力——引起教育发展变化的最根本、最内在的因素

生产力——影响教育改革的决定性因素

教育和社会发展理论；

论教育独立——蔡元培

基本评价:该理论要求教育独立于宗教，独立于政治，主张教育完全交给教育者；

有一定的积极意义，但在当时的中国并不可行。

人力资本理论——舒尔茨

基本评价:舒尔茨计算出教育水平对国民经济增长的贡献为33%；

突破资本只受物质资本约束的传统理论；

但是劳动力市场的其他筛选标准却被忽略了。

筛选理论(文凭假说，文凭理论)-迈克尔和斯宾塞

基本评价:解决了当时教育文凭膨胀的问题；

但是，认为教育可以提高人的知识技能和劳动生产率的观点是错误的。

劳动力市场理论——皮里奥和多林格

基本评价:薪资与教育程度本身没有直接关系，取决于劳动力市场；

教育是决定在哪个劳动力市场工作的重要因素之一。