有四种基本的学习理论:行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论和人本主义学习理论。建构主义是我国新课程改革的理论基础，也是考试中的重要考点。所以帮助你梳理主要内容，从而轻松应对考题。

一，建构主义的出现

建构主义学习理论从行为主义发展到认知主义，在吸收了认知主义理论后，朝着与客观主义更加对立的方向发展。因此，建构主义不是一个纯粹的独立学派，而更像是一个 混血儿 。

二，建构主义的地位

1.它被称为 当代教育心理学的一场革命 。

2.它是我国新课程改革的重要理论基础。

三。代表性人物

皮亚杰、维果茨基、卡茨、斯腾伯格等。

四。中心思想

(一)知识概念

知识观主要强调知识是主观的、动态的。具体来说，知识不是对现实的准确表征，而是一种假设；任何知识都不是所有情境，知识要在具体情境中再创造；同样的知识，不同的学生有不同的理解。

(二)学生观

学生观强调学生经验的丰富性和多样性。这就需要老师看到学生的潜力。同时，每个学生的现有经验都是不同的、独特的，所以有必要在学生现有经验的基础上 成长 新体验。

(三)学习的概念

学习观强调学习是主动的、建设性的、社会互动的、情境性的。

(四)教学理念

因为知识是动态的，学生不空抬头，学习是在具体情境中主动建构的，所以教学不是传授客观知识，而是在学生已有的经验上生长新的知识经验。

五、建构主义的两种取向

(一)个体建构主义

个体建构主要关注学习者如何建构知识，是在皮亚杰思想的基础上发展起来的，与原始认知主义中的布鲁纳和奥苏贝尔有很大关系。具体代表有:

1.生成学习(维特洛克)

人脑不是被动地学习和接收信息，而是总是对输入的信息构建一个解释，主动地选择一些信息，忽略一些信息，从中推论。它强调学习者原有的经验或认知结构应该与他们接收到的新信息相互作用，从而产生新的意义。

2.认知灵活性理论

认知弹性强调个体可以从不同的角度、以多种方式重建自己的知识和理解。因此，斯皮罗提出了随机存取教学。

3.探究学习

聚焦问题，进而开展各种探究性学习活动。主要的学习过程是:提出驱动性问题——形成具体的探究问题和方案——实施探究活动——得出结论——反思和评价。

(二)社会建构主义

社会建构主要强调学习不仅是个人的内在功能，也是社会参与的过程。它主要是在维果茨基思想的基础上发展起来的。具体代表有:

1.认知学徒制

类似于 师徒关系 它是指知识和经验较少的学习者在专家的指导下参与一些真实的情境活动，学生逐渐对专家在实践活动中运用的知识和解题策略有更多的洞察。

2.情境学习

主要是创设问题情境，然后学生围绕问题进行学习。因此在教学中应用于情境教学或抛锚式教学。

[刀测试]

1.(单选)建构主义学习理论的核心是()。

A.以学生为中心b .以教师为中心c .以知识为中心d .以课堂为中心

【答案】a .建构主义主要主张以学生为中心，要从学生已有的经验中生长新的经验。

2.(多选)下列教学方法属于建构主义学习理论所倡导的()。

A.课堂教授b .支架式教学c .情境式教学d .抛锚式教学

【答案】BCD。建构主义在教学中的应用主要包括:支架式教学、抛锚式教学(情境教学)、即时通达教学、认知学徒制、探究式学习和合作式学习。

3.(单选)有一种学习理论认为，学习不是从无知到有知的过程，而是学习者在原有知识和经验的基础上不断增长新的知识意义的过程，这是()。

A.人本主义学习理论b .建构主义学习理论

C.行为学习理论d .认知学习理论

【答案】b .题目强调学习者在原有知识经验的基础上生长新的知识意义的过程，属于建构主义学习理论的观点。