2020-03-05 | 文章来源：
广大考生在备课老师招考试内容时会遇到教育基础知识的各种争议问题，这也是让大家感到很困扰的地方。有些内容并不是知识点本身的错误，而是不同的人对同一个知识持有不同的观点，每个人的观点都是正确的，导致我们同学在复习的时候不知道如何选择。针对这种情况，我们一般遵循理论联系实际的原则，即在实际教学中结合实际情况。我们具体来看以下几个问题:
关于 自我教育 、 教唆 是教育现象的问题:
1.关于 自我教育 是否是一种教育现象，目前有两种观点。
观点一:是一种教育现象。有学者明确指出，教育包括自我教育。根据我们在日常教学中对教育概念的理解，可以从教育的认知角度来看待教育概念。教育现象包括他人教育和自我教育。教育的本质是鼓励和教会受教育者自觉学习和自我教育。然而，在实际的学校教育中，学生不仅是教育的主体，也是教育的客体。当学生以这种角色存在时，说明在学生进行自我教育的同时，有教师指导和培养学生进行自我教育。
观点:自我教育不属于教育现象，教育被视为他人的教育。自我教育和教育现象是并列的。持这种观点的学者认为，教育和自我教育是两种并行的社会现象，同属于社会文化的传承方式，相互作用，相辅相成。所以不能把它们看成是包含与被包含的关系。
针对以上两种不同的观点，我们大多数人在备考的时候都是结合自己的日常实践来考察第一种观点。所以根据目前学校的实际情况，遇到这个问题的时候，可以参考第一点进行选择。
2.关于 教唆 是教育现象的问题吗？这是目前有争议的一点。
我们在做这道题的时候，有两个答案，是或者不是，通过对教育概念的分析，我们可以看到，教育现象是对人的思想品德产生影响的现象，这种影响是有价值的，是规范的。所以，判断一种教育现象的好坏，要看意图，同时也要区别对待意图和活动的实际效果，即意图好的行为才是教育现象，意图相反的坏的、恶的现象就不是教育现象。另外，虽然好的意图行为不一定有好的活动效果，但也可能有不好的活动效果。这种现象也是一种教育现象，即只要意图是好的行为，就是教育现象，反之就不是教育现象。还有 教唆 这个词是词类中的贬义词，也就是这个词的现象，它的行为意图是不好的，所以不能称为教育现象。
以上是对的 自我教育 、 教唆 这两种现象是不是教育现象已经被辨析了。一般大部分的会议选择题和判断题都是在考试的时候考察的。只有辨析清楚这两个词的内涵和教育现象之间的关系，才能更好地把握这部分知识。希望广大同学关注。
智朗教育浅析
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