2020-02-20 | 文章来源：
在教师招聘考试中，考点主要通过记忆单项选择题和多项选择题来备考。教师在讲解提升转移的过程中要注意与马克思主义人的全面发展理论的比较。下面主要讲解升学班涉及的一些知识点:
1.马克思主义关于人的全面发展理论的具体实践主要落实在素质教育中，这个知识点作为选择题参考。
2.素质教育主要包括德、智、体、美、劳五个方面。它们相互依存，相互促进，相互制约，形成一个有机整体，共同促进人的全面发展。
德育是以培养学生道德品质为主的教育。它有广义和狭义之分。狭义的道德教育仅指道德教育；除了道德教育，广义的道德教育还包括政治素质、思想素质、道德素质、民主法治素质和心理健康素质。它是灵魂和制高点，在全面发展中保持方向、保证动力。
智育主要是提升学生的智力水平。包括系统地向学生传授科学文化基础知识，为学生各方面发展打下良好的知识基础；并训练学生形成基本功；培养和发展学生的智力能力，增强学生各方面的能力；培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神。智育是全面发展的前提和支撑。
体育教育主要是为了发展体质和锻炼身体。根本任务是增强学生体质，学校体育的基本组织形式是体育课。体育是素质教育的重要物质基础。在中国，严复是最早提出德、智、体教育的教育家。
美育主要是一种审美教育。包括:艺术美、自然美和教育美，艺术美是美育的核心。美育的过程首先是感受美，其次是欣赏美，最后是创造美，这也是美育的最高境界。柏拉图和亚里士多德是西方最早提出系统美育思想的教育家，席勒在《美育书信》中最早提出美育概念。在中国，蔡元培先生首次将美育列入教育方针。美育在五大教育中处于动态地位。
劳动教育是指传授生产技术基本知识和技能，培养正确劳动态度和习惯的教育。劳动教育包括劳动教育和技术教育两个方面。前者主要是培养学生的劳动观点和习惯，后者是使学生掌握基本的劳动技术知识和技能。技术教育把这两个方面统一起来，在同一个教育过程中实施。
3.五育关系:相互独立，不可相互替代；虽然地位不同，但不如主人；五育并举，德育为先。
智朗教育浅析
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