2019-06-21 | 文章来源：
2019年全国教师招聘考试正在如火如荼的进行中，全国各地考生的审核也接近白热化阶段。基本上都学习了系统的理论知识，能够掌握重要的知识。但是由于知识点多，很多知识点很难系统化，很多知识点很容易混淆。本文结合一线教师的经验，对教育学这一章容易出错的知识点进行了梳理，希望能为广大考生提供一些参考。
1.根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。
(1)诊断性评价(Diagnostic evaluation):是指在学期或单元教学开始时，为了了解学生的学习准备情况和影响其学习的因素而作出的评价。
(2)形成性评价是指在教学过程中，为了改进和完善教学活动，对学生的学习过程和结果进行的评价。
(3)终结性评价:指在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时，对学生学习结果的评价，也称终结性评价。
2.根据不同的标准，可分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。
(1)相对评价:又称常模参照评价，是运用常模参照测验对学生学习成绩的评价。它主要是根据学生在班级学业成绩序列或常模中的位置来评价和决定学生学业成绩的优劣，而不考虑他是否符合教学目标的要求。
(2)绝对评价:又称目标参照评价，是利用目标参照测验对学生学习成绩的评价。它主要是根据教学目标和教材编写问题来衡量学生的学习成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不是评价学生之间的差异。
(3)个体内差异评价:比较被评价者的过去和现在，或者比较被评价对象的不同方面。
相对论评价俗语:水涨船高，山中无老虎。猴子叫国王，矮子找高个，矮子找将军，鹤立鸡群。
【测试感知】张老师通过课堂提问和讨论来决定自己是否需要改进教学。这种评估类型属于()。
A.诊断性评价b .描述性评价c .形成性评价d .终结性评价
【参考答案】c。
智朗教育浅析
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