教育与生活的关系论文

教育与生活的关系

教师招聘考试:教育与生活的关系。

在学习教育理论的时候，有一个容易失分的比较混乱的知识点，就是教育与生活的关系。这种教师招聘考试主要考查客观题，并不复杂，涉及的人物往往是杜威、斯潘塞、陶行知。今天我就带大家简单分析一下他们的理论和学说。

1.斯潘塞的 为教育生活做准备的理论

19世纪末英国著名教育家斯潘塞第一次明确指出 为教育生活做准备的理论 思想(也称为 教育准备理论 )。他认为教育的主要任务是教人们如何生活和使用他们所有的能力，而教育的目的是 充实的生活 准备好，他提议道:“准备好。为我们的一生做好准备是教育的职责，而评判一个教育主体的唯一合理的方法就是看它在多大程度上履行了这一职责。

2.杜威的 教育适应生活论

与斯潘塞不同，杜威反对把教育作为未来生活的准备。他认为教育是孩子们现在生活的过程，而不是为他们未来的生活做准备，他说 生命就是发展，不断发展壮大就是生命。 杜威在我的教育信条中提到了山: 学校主要是一个社会组织。既然教育是一个社会过程，学校就是社会生活的一种形式。 所以，教育是人生的过程，而不是对未来生活的准备。 杜威认为最好的教育是 从生活中学习 、 从经验中学习 。他认为，一旦把教育看成是为孩子未来的生活做准备，就要传授大人的经验、责任和权力，而忽视孩子此刻的兴趣和需求，让孩子处于被动地位。因此，他主张 教育就是生活 。

3.陶行知的 生活的教育转化理论

陶行知师从杜威。在晓庄师范学校进行农村教育改革实验期间，他创造性地提出了生活教育理论，并以此来指导教育教学活动。即生命教育是陶行知一生的追求，其内容包括 也就是生命教育 、 也就是社会学校 、 教学做合一 。 也就是生命教育 它是陶行知生活教育理论的核心理念。生活决定教育，教育具有改造生活的功能。 也就是社会学校 是 也就是生命教育 思想的延伸就是把学校和社会沟通起来，以社会为学校。 教学做合一 它是生活教育理论的方法论，主张 做学校 边做边教 ，想想 教书的是老师，上学的是学生 ，强调 是边做边学和教学的中心 。因此，他主张 生活的教育转化理论 。

概括起来，杜威、斯潘塞、陶行知所主张的教育与生活的关系可以概括为:

杜威:教育适应生活的理论；活动课程；教育是为孩子们的现有生活做准备。

斯潘塞:教育为生活做准备；学科课程；教育是为孩子未来的生活做准备。

陶行知:生活的教育改造理论：人生教育决定，教育可以改造人生。

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