卢梭是近两年考试过程中的一个新晋考察重点，考题类型多以客观题为主，包括单选、多选、判断这几个常规题型，需要将卢梭人物与其观点一一对应，除此之外，需要理解卢梭的教育思想具体含义。接下来跟着小编一起走进卢梭，了解下卢梭的教育观点。

一、理论基础

(1)性善论

卢梭坚持“性善论”的观点，“出自造物主之手的东西都是好的，一旦到了人手里，就全变坏了。”人的善良天性中，包括两种先天存在的自然感情，即自爱心和怜悯心。

(2)感觉论

卢梭承认感觉是知识的来源，他说，所有一切都是通过人的感官而进入人的头脑的。人的最初理解是一种感性的理解，正是有了这种感性的理解作为基础，理性的理解才得以形成。指出“教育应当依照儿童自然发展的程序，培养儿童所固有的观察、思维和感受能力”。

二、自然教育理论

(1)自然教育的含义

一方面，他认为善良的人性存在于纯洁的自然状态之中，因此，自然教育的核心是“回归自然”。“回归自然”的教育指的是让儿童远离嘈杂的城市社会教育，15之前的教育需要在远离城市的农村进行，这样才能保持人的善良天性。

另一方面，他认为每个人都是由自然教育、事物教育、人为教育三者培养起来。应该以自然的教育为中心，使事物的教育和人的教育服从于自然的教育。

(2)自然教育的目标

自然教育的最终培养目标是让儿童“回归自然”，培养“自然人”。

(3)自然教育的方法

主张成人对儿童不干预、不灌输、不压制和让儿童遵循自然率性发展，即“消极教育”的原则。“消极教育”实际上与传统的教育相反，把成人、教师在教育中的中心位置让位于儿童的自主发展;儿童不再是被动受教，教师也不再主导一切。

(4)自然教育的实践

巴西多—“泛爱学校”

以上是卢梭自然主义教育的主要内容，接下来我们通过几个题目来练习一下。

牛刀小试

1.(单选)卢梭自然注意教育理论中的“消极教育”是指( )。

A.教育作用优先

B.教育在等待儿童的成长

C.教育对儿童发展难以发挥积极作用

D.教育要遵循儿童本性，防范外界不良影响。

2.(单选)18世纪教育家卢梭通过小说体教育名著《爱弥儿》表达了其自然主义教育思想。下列内容不属于卢梭所界定的教育内涵的是( )。

A.自然的教育 B.公民的教育 C.事物的教育 D.人为的教育